写人作文，关键在于抓住人物特点，做到形神兼备。每个人的外貌都是独一无二的，容貌、神态、姿态、服饰等细节，无不透露着人物的个性与心理。在描写时，要时刻围绕文章中心，力求外貌描写符合人物的年龄、身份、经历和个性，避免“千人一面”的俗套。正如古人云：“画龙点睛”，一个生动的外貌描写，能让读者一眼便记住这个人物。
除了外貌，语言也是刻画人物性格的重要手段。正所谓“言为心声”，不同个性、职业、年龄的人，说出的话自然各不相同。在作文中，通过人物的语言，可以直接展现其思想感情，让读者更加深入地理解人物。因此，在描写人物语言时，要力求真实自然，贴合人物身份。
在写人作文中，选择恰当的事例至关重要。不必追求惊天动地的大事，日常生活中的平凡小事，往往更能体现人物的思想品质。以小事来表现主题，既能让文章更加贴近生活，又能让读者产生共鸣。正如“一叶知秋”，一个小小的细节，往往能反映出整个季节的变化。
在我的记忆中，最难忘的老师莫过于本学期的第一节美术课上的陈老师。她一走进教室，就以其独特的穿着和举止吸引了我们的注意。只见她穿着一件色彩鲜艳的衣服，东看看西瞧瞧，仿佛在寻找什么宝藏。突然，她像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“这是什么颜色？”我们面面相觑，心想：这难道不是三岁小孩都知道的问题吗？
“怎么没人回答呢？”陈老师虽然面带笑意，但眼中却闪过一丝失望。我们这才齐声答道：“白色！”没想到，这个幼稚的问题竟然让老师一阵冷笑后，神秘兮兮地说：“再仔细想想。”我们这才意识到，原来我们答错了。可怎么会呢？全班同学都陷入了沉思。
陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前，问我们：“除了白色，还有什么颜色？”我们猜测到：“蓝色！”陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”我们这才恍然大悟，原来老师是在教我们观察色彩的变化啊！
这堂美术课，虽然简单，却让我印象深刻。陈老师用她独特的教学方式，让我们学会了观察、思考和表达。她让我明白，写人作文不仅要抓住人物特点，还要通过具体的事例来展现人物的个性与品质。正如这堂美术课一样，虽然平凡，却充满了智慧与启迪。
