在当今社会，许多人怀揣着作家梦，对那些通过写作走向成功的人羡慕不已。无论是网络小说的大神，还是自媒体的头部账号，他们凭借着出色的写作能力，名利双收，成为了人生的赢家。我也是其中一员，对那些年入十万、百万乃至千万的网络小说作家充满敬仰。终于有一天，我决定不再只是羡慕，而是付诸行动，开始学习写作。
为了提升自己的写作水平，我参加了各种培训课程，如自媒体写作、网络小说写作、读书变现等，还购买了众多专家、前辈推荐的书籍，如鲁迅全集、古文观止等。然而，在众多书籍中，有一本基础写作书籍让我受益匪浅，那就是夏丐尊、叶圣陶先生编写的《72堂写作课》。
《72堂写作课》是一本民国教材，其文章均选自夏丐尊、叶圣陶先生合编的《国文百八课》。原本计划出版108课，但因当时对日本的全面抗战爆发，未能完整出版，只留下了72课。尽管如此，这72讲几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，包括记叙、说明、议论、应用，以及诗歌、小说、戏剧、散文等，每一类别都有精到且浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能的不可多得的佳作。
文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的工具。它包括内容和形式两方面。内容方面，文章中的事理是否正确，情感是否真挚，这些事理和生活有什么关系，对于人们有什么帮助，都是值得深思的问题。形式方面，则包括文章叙述方式、遣词造句、标题、段落乃至标点符号等，都是构成一篇好文章的重要元素。
叶圣陶先生认为，中学语文课的目的就是阅读的学习和写作的学习。这为我们指明了学习写作的方向和目标。
文言体即文言文，是古代的语言形式。古人依照当时的语言写成文章，后人模仿古人的语言写文章，导致文章和口语的区别，形成了所谓的文言文。而语体则是白话文，更加贴近现代人的口语表达。
文言体和白话文在表达上存在诸多差异。例如，文言文简单而白话文复杂，文言文只需单字表达，而白话文则需要具体描述。此外，文言文代词繁复，而白话文则相对简单。还有一些文言文的字在白话文中不再使用，有了新的代替词。
文章虽然是作者写的，但却不一定都包含作者的意见。有些文章只是客观描述事实，没有作者的主观意见。而有些文章则包含作者的观点和态度，旨在引导读者思考或行动。
例如，描述“昨天下了一夜雨”是客观事实，没有作者意见；而“昨天下了一夜雨，长江水位接近警戒线，请有关部门一定注意防汛工作”则包含了作者的敦促意见。同样，描述收藏画作时，只是客观叙述没有作者意见；而表达对中国画的喜爱则体现了作者的主观意见。
文章可以根据不同维度进行分类。从作者是否表达意见的角度，可以分为记叙文和论说文。记叙文旨在描述事物的形状、事情变化的过程，让读者仿佛亲身经历；而论说文则是作者对事件的评论或阐述某个道理，旨在让读者信服、理解。
如果再具体一点，文章可以分为记叙文、叙述文、说明文和议论文四类。记叙文记录或描写事物的形状、光景；叙述文叙述事物的变化经过；说明文说明事物和道理；议论文评论事物、发表主张。一篇普通的文章往往包含上述两种以上的性质，要么在记叙之外兼有叙述、说明的成分，要么在叙述之外兼有议论的成分。
此外，文章还可以从应用的角度分为普通文和应用文。应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题，如书信、合同、借据等。它们通常有特定的格式和面对特定的读者对象。而普通文则没有格式限制，可以自由发挥。
书信作为应用文的一种，具有独特的体式。它包括前文、事务和后文三个部分。前文主要是打招呼和寒暄，为书信营造亲切的氛围；事务部分是书信的最主要部分，也是写信的目的所在；后文则再次寒暄，为书信画上圆满的句号。
例如，如果我要写一封信向你借5000块钱，前文部分可以寒暄回顾我们的友谊，事务部分则明确说明借款金额和用途，后文部分则再次表达感谢和期待回复。
