在统编教材1-6年级的语文学习中，作文始终是学生们需要攻克的重要关卡。面对64个习作单元，许多学生感到无从下手。其实，只要将这些单元进行合理分类，复习便会变得事半功倍。长辫子老师郭学萍指出，这些习作单元大致可分为六大类，按“类”索骥，举重若轻。
今天，我们就来深入探讨这些分类，并分享一些来自《小学创意写作》中的考场佳作，帮助同学们在考场上游刃有余。
写人作文是考场上的常客，如何让人物跃然纸上，关键在于细节的捕捉。三年级上册的“猜猜他是谁”，要求学生通过几句话或一段话，描绘出同学的外貌特点、性格爱好和精神品质。到了三年级下册，“身边那些有特点的人”则进一步要求学生抓住典型事例，通过语言、动作、神态等细节描写，展现人物特点。
四年级的“小小‘动物园’”和“我的‘自画像’”，分别引导学生通过寻找人物与动物的相似之处，以及运用多种方法描绘人物特点，让作文更加生动有趣。五年级的“‘漫画’老师”和“他了”，则通过具体事例、夸张表现和幽默语言，以及动作、语言、神态的细节描写，让学生学会如何深入刻画人物内心。
叙事作文是展现学生语言组织和情感表达能力的重要途径。三年级上册的“那次玩得真高兴”，要求学生按顺序叙述玩的过程，让读者仿佛身临其境。比如，李予潇同学在《坐鹦鹉过山车》中，就生动描绘了自己在珠海长隆游乐园玩“鹦鹉过山车”的惊险经历，让人读来津津有味。
随着年级的升高，叙事作文的要求也愈发严格。五年级下册的“形形色色的人”和“有你，真好”，分别要求学生选择典型事例表现人物特点，以及通过事情表达情感，让作文既有深度又有温度。
无论是写人还是叙事，掌握分类复习的方法，都能让同学们在考场上更加从容不迫。希望今天的分享，能为同学们的作文复习之路点亮一盏明灯。
