在开始五年级上册第一单元的习作《我的心爱之物》前，我们首先要明确写作对象的选择标准。建议从文具、玩具或生活用品中挑选自己最喜欢且易于描述的物品。选材时需遵循以下原则：
1. 以小见大：选择看似平凡却蕴含深刻意义的小物件，如一枚有纪念意义的徽章或一本旧书。
2. 独特性：避免与他人重复，选取真正能引发自己情感共鸣的物品，如手工制作的陶艺品或祖传的怀表。
3. 生活联系：选择与生活紧密相关的物品，如陪伴学习的台灯或记录成长的相册，便于表达积极情感。
4. 想象空间：合理展开联想，如将玩具熊拟人化，赋予其守护者的角色，拓展写作深度。
第一步：细致观察，描绘外形
从形状、大小、颜色、材质等多维度观察物品，按空间顺序（如整体到局部）描述。例如描述地球仪时，可先写其滚圆的球体，再细说经纬线的分布，最后聚焦赤道等标志性特征。
第二步：简述来历，突出情感
用简洁语言交代物品来源，如"这本字典是姐姐大学时送我的毕业礼物"。若来历是喜爱主因，则需重点描写，如"爸爸从西安带回的兵马俑模型，让我仿佛触摸到了历史"。
第三步：事例支撑，彰显心爱
通过具体场景展现情感，如"每当遇到生字，字典就像无声老师耐心解答"或"地球仪上标注的矿藏分布，让我对祖国资源有了更深认识"。可引用范文中的"璀璨"查字案例，增强说服力。
范文1：字典——我的知识引路人
姐姐送的《新华字典》已陪伴我四年。它封面以红色为主，点缀绿黄蓝三色，13cm×9cm×3cm的精巧尺寸便于携带。这本12元的工具书价值非凡：拼音查字法助我攻克生字，部首检索法解开读音谜团，词义解析功能更让我理解"璀璨"等词汇的深层含义。它像环卫工人般默默奉献，成为我学习路上的忠实伙伴。
范文2：地球仪——缩小的世界窗口
生日时爸爸送的地球仪是我书桌上的宝藏。转动这个知识宝库，经纬线交织成地理网络，七大洲四大洋的分布一目了然。当课本提到亚马孙河时，我立即在地球仪上找到它的位置；学习时区概念时，通过标注的城市理解时间差异。这个会说话的"老师"，让我对世界产生了无限好奇。
总评 ：两篇范文均通过"外形描写→来历交代→功能展示→情感升华"的结构，生动展现了心爱之物的独特价值。建议同学们模仿这种"观察-联想-抒情"的写作模式，结合自身经历创作出更具个性的习作。
