为了推动教育科学的繁荣发展，提升教师素质与教育质量，语文教育者始终将教育科研视为教育发展的生命线。近日，江苏省“十四五”重点规划课题《“例子说”视域下初中语文读写共生教学实践研究》推进展示活动在苏州工业园区星湖学校圆满举行。此次活动不仅展示了科研成果，提高了科研水平，更深入落实了课题意义，为教学质量提升注入了新的活力。
活动现场，课题组成员积极参与，园区多所学校的骨干教师也联袂献上了精彩纷呈的语文课。园区教师发展中心科研处张久旗主任亲临现场，为活动提供了宝贵的指导。
星湖学校蒋晓蓉老师以鲁迅的《藤野先生》为切入点，带领学生精磨细节，精设对比，精描肖像，精巧点睛，深入学习了突显人物精神的写作技法。她的“精准”引领，让学生们在人物描写上有了新的突破。
星汇学校殷晓青老师则着眼于情境教学，通过征集“我喜爱的苏州美食”推荐词，巧妙设置话题情境，引导学生在一改、二改、三改中实现作文的升格。她的教学方法新颖独特，深受学生喜爱。
此外，星湾学校金顺芳老师、黄新囡老师，至和实验学校王帅老师，星澜学校于泽凡老师，金鸡湖学校刘欣老师以及星湾学校乐继平老师等，也分别围绕“例子说”课题，展示了妙趣横生的语文写作推进课。他们通过经典范本、情境教学、细节描写等多种方式，引导学生逐步掌握写作技巧，提升写作能力。
在活动的中期汇报环节，张久旗主任对老师们的课给予了极高的肯定，并对老师们提出了进一步课题研究的期许。他强调，课题研究的开展离不开课题组老师们在日常教学中的实践研讨，每一次实践开课都是对课题研究的进一步深入。
张久旗主任还再次重申了课题核心概念的重要性，矫正了读写共生认知，定位了课题研究价值，并提炼了“例子说”视域下初中语文读写共生教学策略。他向课题组老师们明确了下一阶段课题研究计划，包括完成全部36个单元主题的读写共生教学课例撰写，形成全面而丰富的教学课例系列。
教师们带着课题走进课堂，带着反思走出课堂，将课堂所获致力于课题研究，将课题研究所成反用于课堂，相辅相成，相得益彰。此次课题展示活动的顺利开展，不仅激励着课题组成员潜心课题研究，更促进了学生的全面发展。
苏州星湖学校的“例子说”课题推进展示活动，无疑为语文教育领域注入了一股新的活力。它让我们看到了读写共生教学的无限可能，也让我们对未来语文教育的发展充满了期待。
