小学阶段的作文，是对字、词、句、段、篇的综合运用，它不仅反映了同学们的认知水平，更体现了文字表达能力的高低。想要写出高分作文，首先得掌握正确的审题方法。审题是写作的第一步，只有准确理解题意，才能确保文章不偏题，避免“下笔千言，离题万里”的尴尬。这里为大家介绍三种实用的审题方法：分析法、比较法和设问法。
分析法：将题目拆解成词，逐一琢磨每个词的含义，并理清它们之间的关系。例如，《校园新事多》可以拆解为“校园”、“新”、“事”、“多”，从而明确写作方向，即发生在校园里的新鲜事，且至少要写出两件。
比较法：自己拟几个与题目相似的题目进行比较，找出它们的异同点，从而确定写作重点。如写《我和老师》，可以与《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，明确写作角度和重点。
设问法：先提出问题，再对照题目进行有条理的回答。如《她变了》，可以提问：变之前她是怎样的？变的原因是什么？变后又是怎样的？有哪些人注意到她的变化？
中心是文章的灵魂，确定中心是写作的关键。确定中心的方法主要有两种：一是根据题目要求确定中心，如《记一位值得尊敬的人》，要明确题目的重点是“尊敬”，围绕这个中心展开写作；二是根据自己平常的生活感受来确定中心，如写《我的好朋友王小明》，可以表现王小明的好品质、优点等。
选材方面，要围绕中心思想选择材料，选择自己最熟悉、真实、新颖、典型的事件作为素材。避免中心不突出、详略不当、选材平淡等问题。同时，要注意材料的组织，合理安排材料的先后顺序和详略程度，使文章言之有序、层次分明。
材料的组织包括对材料的安排和处理。安排材料时，可以按照事情发展的先后顺序、时间的推移、空间顺序或事物几个方面来安排。处理材料时，要明确哪些详写、哪些略写，使文章主次分明、详略得当。此外，编写提纲也是写作的重要步骤。提纲应包括中心思想和段落安排，既要简明扼要，又要切实具体。
开头和结尾是文章的重要组成部分，它们直接影响着读者的阅读体验。常见的开头方法有开门见山、说明情况、描写环境、提出问题、巧讲故事和先说结果等。这些方法各有特点，可以根据写作需要灵活选择。结尾方法则包括事情完整、总结主题、照应开头和含蓄结尾等。好的结尾应该能够总结全文、升华主题，给读者留下深刻印象。
过渡和照应是使文章连贯、紧凑的重要手段。过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯。常用的过渡方法有过渡段、过渡句和过渡词。照应则是指上下文之间的互相呼应，包括前后照应、首尾照应和正文与标题照应等。通过合理的过渡和照应，可以使文章更加严谨、完整。
修改作文是提高写作水平的重要环节。修改时，要注意修改错别字和用错的词、有毛病的句子和标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；检查开头是否吸引人、结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚、不具体的地方；以及检查并修改中心不明确、不集中的毛病。通过反复修改，可以使文章更加完善、精炼。
对于半命题作文，如写人题材，要掌握人物外表描写和心理描写的方法。外表描写要突出人物的特点，包括长相、身材、衣着、动作、语言和神态等。心理描写则要细致描绘人物的思想感情和内心活动，尤其是人物在特定环境中的内心矛盾和斗争。此外，还要掌握一人一事的记叙文写法和一文几事的记叙文写法，注意所选事件必须表现同一个人的同一个特点。
