著名教育家陶行知曾提出“生活教育理论”，强调教育与生活的紧密结合，认为生活本身就是最好的教育。这一理念同样适用于作文教学，尤其是当疫情成为我们生活的一部分时。作家巴金也曾坦言，他的每篇文章都源于生活，为生活而写作。在疫情逐渐远去的今天，我们经历了前所未有的平静春节，但那段“抗阳”的日子，却给我们留下了无数感人至深的亲情故事。如何将这些故事以新颖、真情的方式呈现出来，成为我们探讨的焦点。
要想写出选材新颖、富有真情的“抗阳”作文，关键在于跳出大环境，关注小事情，通过生动的细节传递人物的内心和情感。以下是几个值得尝试的选材方向：
1. 妈妈的悉心照顾与自我牺牲
当你“阳”了之后，妈妈如何无微不至地照顾你，甚至最后自己也不幸感染，却依然坚强面对。这一选材虽常见，但若能通过细腻的描写展现妈妈的伟大与无私，同样能打动人心。
2. 孩子的成长与责任担当
妈妈“阳”了，毫无照料经验的你，勇敢地挑起照顾妈妈的重担，对照手机视频学会做饭煲汤。这一过程中，你不仅学会了生活技能，更感受到了勇于承担责任的快乐与成长。
3. 老师的坚守与学生的反思
老师“阳了”，发烧的他依然坚持上网课，不停关麦咳嗽和喝水。这一幕让平日里喜欢在网课“摸鱼”的你愧疚不已，更加珍惜学习时光。贴近生活实际的选材，易引发读者共鸣。
4. 父母的隐忍与孩子的领悟
爸爸“阳”了，仍然坚持工作；妈妈“阳”了，依然可以照顾家人。你以为新冠不过是小病一桩，直到自己阳了，才发现父母的隐忍与不易。在你照顾家人的过程中，领悟到所谓的“轻症”，不过是爱与责任冲淡了病痛。
让我们以最后一个选材为例，探讨如何将其拓展为一篇优秀的大作文。
第一步：观察爸爸的反应
通过陈述自己观察到的爸爸的症状，明写他症状轻，暗写他的忍耐力。比如，他带病坚持给学生上网课，看似轻症，实则表现了他的坚忍和对学生的尽责。
第二步：观察妈妈的行动
妈妈刚开始确诊时，与一般人不同，她没有选择静养，而是投入到家务中。通过妈妈做事时的略显艰难，为下文揭示病痛做铺垫。再通过妈妈做饭时的动作和神态描写，轻笔带过妈妈的痛苦，浓墨刻画“轻症”的妈妈悉心照顾家人的画面。
第三步：故事反转，“我”阳了
由观察他人的反应转而体察自己的感受，正面描述感染新冠后的痛苦，再侧面描写病毒肆虐，导致自己无法坚持网课。最后提出暗示主旨的问题：为什么爸爸妈妈的症状那么轻，甚至可以继续工作和劳作，而自己却这么严重？
第四步：亲身体验中感受温情
由之前的观察者到实践者，由被人照顾到主动照顾家人，在不经意的付出中领会所谓“轻症”，并不是病得轻，而是爱与责任凌驾于一切之上，深化文章主旨。
所谓“轻症”
当新冠病毒肆虐我家，第一个中招的，是我那总是笑口常开的老爸。他的症状初现，先是发烧，接着是咳嗽，安静的卧室瞬间变成了震动模式。相比网上传言的“新冠十大酷刑”，我爸的症状似乎还算轻。不然，他怎能在下午就传来上课的声音，继续为学生们传道授业解惑呢？
照顾老爸的第五天，妈妈也“中招”了。她没有像别人那样卧床休息，而是拿起抹布和拖把，开始打扫卫生。每咳一声，她都用手使劲捂着脑门，仿佛这样就能减轻痛苦。她又从冰箱里取出冻食，母鸡炖汤，牛肉煨烂，说趁着自己还能动，赶紧预备好今后几天的饮食起居。看着妈妈忙碌的身影，我心想：这哪是轻症啊，分明是爱与责任在支撑着她。
目睹了老爸老妈的“抗阳”历程，我心想：新冠不过如此，该上课的上课，该做饭的做饭。然而，新冠似乎并不甘心就此罢休，它转而向我发起了挑战——我也感染了！第一天，我就烧到了39.5度，头疼欲裂，浑身的皮肉甚至骨头都疼。我终于明白了妈妈为什么老用手掌捂着头了。不只头疼，每一次吞咽都如刀片刮过咽喉，让我痛苦不堪。
然而，正是在这段痛苦的经历中，我感受到了前所未有的温情。我开始主动照顾家人，为他们端茶送水，做饭洗衣。在这个过程中，我逐渐领悟到：所谓“轻症”，并不是病得轻，而是爱与责任让我们变得更加坚强和勇敢。这份力量，让我们在疫情的阴霾下，依然能够绽放出最灿烂的笑容。
