叙事作文，作为小学生写作的基础，掌握其要领至关重要。首先，我们需牢记三段式写法，并了解叙述的三种方式：顺叙、倒叙和插叙。顺叙记事简单易学，按照起因、经过、结果的顺序展开，开头交代时间、地点和人物，事件起因点明，经过具体描述，结尾简洁明了。倒叙则变化多端，结果提前呈现，开头回忆引人入胜，结尾照应增添韵味。中间部分需具体叙述，细节描写生动有趣，过渡照应紧密衔接，线索清晰明了。
在叙事作文中，写清事情的“六要素”是基本功。这六要素包括时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。正如18世纪德国著名作家歌德所言，一个人若能把一件事情说清楚，便能触类旁通，说清更多事情。因此，对小学生而言，写清六要素是写作的基础。在安排六要素时，没有固定格式，可根据写作情况灵活调整，先交代时间、人物、地点，再逐步展开起因、经过、结果。
掌握了叙事作文的六要素，我们还需学会将事情经过分步写具体。在作文过程中，不能像问答式一样简单罗列六要素，而应注重细节描写，让文章生动吸引人。经过是事情的主体，需分几步写清楚，考虑事情的发展顺序，内容细致、清楚，使读者有身临其境之感。
要做到分步写具体，首先需寻找事物的规律，了解其内在联系和因果关系。其次，观察要仔细，捕捉人物的动作、神态、语言等表现，抓住特征来写。此外，在观察过程中适当联想，使文章既有主干又有枝叶，丰富多样。这样，事情的经过便能跃然纸上，生动有趣。
一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，即文章的立意。立意是下笔前的明确写作意图和主题，是衡量文章质量高低、价值大小、作用强弱的关键。因此，确定文章的中心是叙事的根本。
要做到叙事有中心，首先需确保文章思想健康正确，主题明确集中，立意深刻、鲜明、新颖。在叙事时，善于从事件表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或社会意义，小中见大，平中见奇。其次，记叙作文应是有感而发，有悟所写，所感所悟即为叙事的中心，需贯穿全文。最后，在阐明观点时，应自然而然、水到渠成，避免生搬硬套、削足适履。点明中心的位置灵活多样，可在结尾画龙点睛，也可在开头先点明意义，让读者有心理准备。无论哪种方式，都需自然和谐，避免为套中心而强发议论。
写叙事的文章，选材是关键一步。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”，而应注重新颖别致。生活是作文的源头，小学生写作文应写自己的生活，用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，发现身边的新奇事、新奇现象。
要写出一个“新”字来，捕捉身边事物的变化，探究变化的原因。同时，要写出新意来，以小见大，从身边小事反映时代前进的步伐，从一种事物现象看到事物本质、善良人性等。只要我们注意观察、积累写作材料，将新鲜、富有生活气息的材料写入作文，寻求新的立意，便能写出新颖、有深度的作文。
