对于一年级的小朋友来说，作文的起步阶段重在“说”。通过口语交际，孩子们能够锻炼表达能力，为日后的写作打下坚实基础。
比如，在“我们的课间活动”这一主题中，孩子们需要观察图片，描述同学们在课间的活动，并讨论自己喜欢的课间活动及原因。这样的练习不仅培养了孩子们的观察力，还激发了他们的表达欲望。
此外，“读一读，说一说”环节通过模仿自然界的唤醒过程，让孩子们发挥想象力，说出“他们在叫醒对方时会说些什么呢？”这样的练习既有趣又富有启发性。
在“照样子，说一说”中，孩子们通过模仿句式，锻炼语言组织能力。而“说一说小鸡出壳的过程”则要求孩子们用连贯的语言描述一个事件，这对于培养他们的叙事能力大有裨益。
最后，“照着第一句话的样子说一说”环节，通过给出例句，引导孩子们进行仿写，进一步巩固了他们的语言表达能力。
进入二年级，孩子们的作文要求逐渐提升，开始注重表达的准确性和丰富性。
在“说话要注意姿势”这一主题中，孩子们需要观察图片，判断图中小朋友的说话姿势是否正确，并说明原因。这样的练习有助于孩子们养成良好的说话习惯，提升他们的社交能力。
“讲童话故事”环节则鼓励孩子们准备并讲述一个生动有趣的童话故事，这既锻炼了他们的记忆力，又培养了他们的演讲能力。
“学会劝阻”主题要求孩子们在公共场所对不正确的行为进行恰当劝阻，这既考验了他们的判断力，又锻炼了他们的应变能力。
而“可爱的动物”和“教你玩游戏”则分别要求孩子们观察并描述一种动物，以及教大家玩一个有趣的游戏。这些练习不仅丰富了孩子们的知识面，还激发了他们的写作兴趣。
最后，“你喜欢吃什么水果”这一主题，通过引导孩子们观察水果的形状、颜色，并品尝味道，让他们用文字记录下自己的感受，这既培养了他们的观察力，又提升了他们的写作能力。
