在2025届吉林省长春市高三上学期质量监测的语文试卷中，一道关于乡村共享传统的阅读题引发了广泛关注。中国社会的共享传统，犹如一颗璀璨的明珠，伴随着农耕文明的茁壮成长而逐渐熠熠生辉。这一传统，并非一蹴而就，而是历经岁月沉淀，以知识共享、社会共建、道德共育为核心要义，深深植根于乡村社会的沃土之中。
乡村，这片充满生机与活力的土地，从来都不是散漫、杂乱与自足自闭的代名词。相反，它依靠内部知识的不断积累与充分共享，承接国家礼治传统，倡导公序良俗，形成了一幅幅和谐共生的美好画卷。正如古语所言，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，乡村社会中的知识共享，正是促进村民“地方感”形成的关键所在。
人是社会的人，通过共处交流，得以共享知识，确立身份认同，生活世界也因此获得文化意义。乡村社会中的知识共享传统，如同一条无形的纽带，将村民紧紧相连。在年复一年的共同生活中，村民们赋予乡村生活以文化意义，对于“地方感”的心领神会，更是成为构建地方认同的重要因素。这种认同，不仅让村民们感到归属与自豪，更为乡村社会的稳定与发展奠定了坚实基础。
礼仪教化，作为中国传统社会治理的主要手段，同样离不开知识共享的支撑。礼仪知识并非空悬于整体社会生活之上，而是与各种地方性知识相互嵌套，混融于地方社会中的故事传说、戏曲说唱、庆典仪式等文化事象之中。这种基于知识共享而形成的乡村共享传统，正是中国社会国家礼治模式与乡村自治系统形成内在关联的关键所在。
在鲁中乡村地区的调研中，我们发现相邻村落多有共享节庆仪式的传统。这些仪式，以对神圣性的共同维护为前提，既相互参与，又存在着某种分工，从而结成了“对子村”或联村组织的关系。这种“身心在场”的面对面交流方式，是现代便捷技术手段难以替代的。它让村民们在欢声笑语中增进了解，在共同参与中深化友谊，为乡村社会的和谐稳定注入了源源不断的活力。
诚然，以庙宇仪式、节庆娱乐、故事传说等为载体的乡村共享传统，并不能解决目前乡村地区的所有社会问题。但它犹如一股清泉，滋润着乡村社会的每一寸土地，有助于维系乡村传统伦理规则，柔化村落间的矛盾与冲突，为乡村社会的持续发展提供有力保障。
