2024年9月16日，正值中秋佳节前夕，涟源市至善培训学校迎来了一场别开生面的作文课。授课老师邰勇夫，以一场别开生面的教学，让孩子们从模板作文的束缚中解脱出来，体验到了写作的真正乐趣。
课堂伊始，教室突然陷入黑暗，随后电视屏幕亮起，一首唱给妈妈的歌悠扬响起：“妈妈月光之下，静静地我想你了……”歌声中，有的孩子泪光闪闪，有的孩子浮想联翩，甚至有的孩子在这温馨的氛围中悄然入睡。歌唱结束后，邰老师趁热打铁，摆下擂台，鼓励孩子们“说、写、读妈妈的故事”。
一番鼓励之下，孩子们纷纷打开话匣子，有的深情讲述妈妈的故事，有的则滔滔不绝地写下妈妈的作文。然而，也有孩子表示对妈妈没有印象，因为妈妈在他两岁时就离开了。面对这样的孩子，邰老师温柔地引导：“可以写爸爸，写老师，写同学，写你任何喜欢的人啊！”在邰老师的鼓励下，孩子们终于都有了想法，开始投入地写作。
一位家长感慨地说：“孩子学校每次写作都是有模板的。我文化不高，但总觉得不对劲儿，模板作文造成孩子思维僵化，惰性，不爱学习……邰老师这种作文教法，真是来拯救我们孩子的！”
邰老师的作文课，首先引导孩子有想法，孕育情感，激发表达欲。他鼓励孩子先说，再写，写了还要读，甚至大声读。起初，孩子们都害羞地把头藏到桌子底下，但在邰老师的千呼万唤和让步下，孩子们终于愿意坐着朗读自己的作文。那一刻，他们发现，朗读自己的作文竟是如此快乐无比的事情。
作文教学，不仅是对孩子思想的启蒙，更是心理的引领。它唤醒孩子潜意识的学习力量，激发孩子动脑，刺激表达欲。作文不止与阅读有关，更与体验、讲述、朗读、演讲紧密相连。围绕作文主题积极发言、讲述，会开启孩子的思路，激发写作灵感和热情。写了作文再朗读，孩子们会欣赏到自己，体验到写作的快乐，建立写作信心。
说了写，写了读，读了再修改，再读，脱稿读，演讲……这一系列的过程，让作文成为孩子们的乐趣。在邰老师的引导下，孩子们逐渐摆脱了模板作文的束缚，让作文焕发出了新的生机与活力。
