童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出我们纯真的记忆与无尽的想象。在这幅画卷中，孩子们怀揣着小小的梦想，在成长的道路上不断探索、腾飞。作为教师，我深知，激发孩子们的想象力与创造力，让他们在快乐中学习，是教育的真谛。今天，就让我们一起走进部编三年级下册的习作世界，探秘一位身边的小小“书虫”——我的同桌尹博睿的故事。
在部编三年级作文的指引下，我们学会了观察身边那些有特点的人。他们或许有着独特的外貌，或许拥有鲜明的性格，又或许有着令人敬佩的精神品质。在我的周围，就有这样一位同学，他不是棋迷，不是花迷，也不是戏迷，而是一个十足的“小书虫”——我的同桌尹博睿。
尹博睿，中等个儿，不胖不瘦，圆头圆眼圆肚子，仿佛是从漫画中走出来的小人物。他那一头乌黑发亮的短发，配上那张长圆脸上嵌着的一双圆溜溜的小眼睛，总是透露出一种对知识的渴望与好奇。他的样子，既有趣又可爱，让人忍不住想要亲近。
说起尹博睿的“书虫”生活，那可真是一连串的趣事。记得有一次，我们上完间操回到教室，只见他像变魔术一样，手里突然出现了一本书。他边走边看，完全沉浸在书的世界里，以至于坐到了别的同学的位置上，惹得大家哈哈大笑。这样的场景，在我们班里已经屡见不鲜了。
平时，只要一下课，尹博睿就会立刻捧起书，津津有味地看起来。有时候，我想邀请他去教室外面玩，但看到他看书入迷的样子，我只好自己出去玩了。虽然有些失望，但我也为他能够如此专注地阅读而感到敬佩。班级里有时候会有同学带来一些好玩的东西，大家都围过去看，只有尹博睿还是安静地坐在座位上看书，仿佛外界的一切都与他无关。
尹博睿的这种爱看书的习惯，不仅让他收获了丰富的知识，还让他在学业上取得了优异的成绩。课堂上，老师讲到一些跟课文有关的知识和内容时，他总是能够快速地回答出来，让我们都对他刮目相看。在学校开展的阅读活动中，他还被评为“读书之星”，成为了我们学习的榜样。
作为教师，我深知，每个孩子都有自己的闪光点。尹博睿的“书虫”精神，就是他最宝贵的财富。我一直在尝试用思维导图帮助学生写作文，而尹博睿正是这一方法的积极实践者。他通过思维导图，将阅读中的灵感与创意巧妙地融入作文中，让作文更加生动有趣。
我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。这样不仅可以让孩子们和家长们感受到自己的成长和进步，还可以为以后的学习积累宝贵的资料。家长们也会把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，共同见证孩子们成长的足迹。
小朋友们，快动起笔来，写一写、画一画，把你的习作展示出来吧！让我们一起在创意作文的海洋中遨游，探索更多有趣的故事与人物。往期回顾中，我们还有许多精彩的创意作文展示，如《淘气的同桌》、《家有虎妈》、《刚柔并济的王老师》等，欢迎大家点击浏览，共同感受写作的魅力。
