许多人心中都怀揣着一个作家梦，对那些通过写作走向成功巅峰的人充满羡慕。无论是网络小说界的佼佼者，还是自媒体领域的头部账号，他们凭借写作不仅名利双收，更成为了人生的赢家。我也曾是其中一员，对那些年入百万、千万乃至亿万的网络小说作者心生向往。终于有一天，我决定不再只是羡慕，而是付诸行动，开始学习写作。
我参加了各种写作培训，从自媒体写作到网络小说创作，从读书变现到写作训练营，无一不涉足。同时，我也购买了众多专家、前辈推荐的写作提升书籍，如鲁迅全集、古文观止等。然而，培训课的内容大多已遗忘，大部头的书籍也未能细读。直到一本基础写作书籍的出现，让我受益匪浅——那就是夏丏尊、叶圣陶先生合编的《72堂写作课》。
《72堂写作课》作为一本民国教材，其内容均选自夏丏尊、叶圣陶先生合编的《国文百八课》。原本计划出版108课，却因全面抗战的爆发而未能完整出版，仅留下了72课。全书共72讲，几乎涵盖了所有文章及文学体裁，包括记叙、说明、议论、应用，以及诗歌、小说、戏剧、散文等。每一类别都有精到且浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能的必读好书。
文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的工具。它包括内容和形式两方面。内容方面，要关注事理的正确性、情感的真挚性，以及这些事理与生活的关系和对人们的帮助。形式方面，则包括叙述方式、遣词造句、标题、段落乃至标点符号等。叶圣陶先生认为，中学语文课的目的就是阅读和写作的学习。
文言体即文言文，是古代的语言形式。古人依照当时的语言写成文章，后人模仿古人的语言写文章，导致文章与口语的区别，形成了文言文。文言体与白话文（语体）的区别主要体现在三个方面：一是从简单到繁复，如文言文的单字在白话文中需具体化为多个词汇；二是从繁复到简单，如文言文的代词在白话文中简化；三是从古语到今语，一些文言文的字在白话文中被新的词汇所代替。
文章虽由作者所写，但不一定都包含作者的意见。客观叙述的文章，如“昨天下了一夜雨”，仅描述事实，无作者意见。而带有作者意见的文章，如“昨天下了一夜雨，长江水位接近警戒线，请有关部门一定注意防汛工作”，则表达了作者的敦促和关注。再如，客观叙述“我家收藏了两幅画”，而加入主观意见后则变为“我家收藏了两幅画，我其实比较喜欢中国画，中国画充满了诗趣”。
文章可分为记叙文和论说文两大基本类型。记叙文旨在描述事物的形状、事情变化的过程，让读者仿佛亲身经历；而论说文则是作者对事件的评论或阐述某个道理，目的是让读者信服、理解。进一步细分，文章还可分为记叙文、叙述文、说明文和议论文四类。此外，文章还可从另一个维度分为普通文和应用文。应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题，如书信、合同、借据等。
书信作为应用文的一种，包括前文、事务和后文三部分。前文主要是打招呼和寒暄；事务是书信的最主要部分，也是写信的目的；后文则再次寒暄，形成完整的书信结构。例如，若我要写一封信问你借5000块钱，前文部分会寒暄回顾我们的友谊，事务部分则明确借款事宜，后文部分则再次表达感谢和期待回复。
