在育儿的道路上，家长们常常会遇到孩子表现欲的两极分化现象。有的孩子沉默寡言，即便身怀绝技也羞于展示；而有的孩子则如同璀璨的明星，时刻渴望在众人面前大放异彩。学会一首新歌、一支舞蹈，或是背诵一首古诗，都能成为他们炫耀的资本，引来阵阵掌声与赞美。然而，面对孩子过高的“表现欲”，家长们究竟该如何看待与应对呢？
一位家长分享道：“我家闺女性格开朗，语言表达能力强，整天叽叽喳喳说个不停，特别喜欢表现。在家里，无论是画画还是拼搭积木，完成后总是迫不及待地让我们欣赏，越是夸奖她，她越是积极。但在幼儿园，一旦老师让她别上台而喊其他小朋友时，她就会不高兴，甚至捣乱。老师说她只关注自己，不考虑他人。”另一位家长也表示：“我儿子上中班了，聪明活泼，就是爱出风头。人越多，他越起劲，没人要求他，他就自己背诵古诗、讲故事，别人要是不听，他还不乐意。我真不知道该怎么和他沟通，怕打击他的自信心，又觉得表现欲太强不是好事。”
“表现欲”这个词，既非褒义也非贬义，而是中性词。家长如何定义它，至关重要。不要一味打压孩子的表现欲，因为这可能会扼杀他们的自信心和创造力；但也不能放纵，因为过度的表现欲可能会让孩子放大自己的能力，对自我评价产生偏差，从而引发一系列问题和弊端。
从发展心理学角度看，4-5岁的幼儿过于关注自己、积极表现自己，是心理健康的发展标志。孩子都有表达自己的欲望，特别是外向活跃的孩子，只要有机会，他们就会非常乐意地将自己所擅长的东西表现出来。然而，家长需要引导孩子正确看待自己的表现欲，学会在适当的时候展现自己，同时也要尊重他人，关注他人的感受。
