在高三模考的微写作环节中，一道以“与作家对话”为主题的题目引起了广泛关注。题目要求考生策划一场名著阅读研讨会，并邀请一位作家出席，撰写一封邀请信。
这道题目不仅考察了学生的写作能力，更考验了他们对作家作品的理解与感悟。以铁凝老师为例，她的短篇小说《哦，香雪》深受同学们喜爱。在邀请信中，考生可以这样表达：“尊敬的铁凝老师，您好！我校正在筹备一场以‘与作家对话’为主题的名著阅读研讨会，研讨主题为‘名著阅读与女性视角’。您的作品《哦，香雪》中，香雪那纯真烂漫的形象，再现了山里姑娘的自爱自尊与对文明的追求，给人以深刻的生命美启迪。同学们热切期待与您对话，共探名著阅读之法。研讨会定于5月15日在XX学校大礼堂举行，诚挚邀请您出席。”这样的邀请信，既体现了对作家的尊重，又明确了邀请事由，语言得体，易于被接受。
另一道微写作题目则聚焦于理工科学生的语文阅读问题。有观点认为，对于将来选择理工科方向的学生，高考语文阅读更应考查在实用类文本中获取信息的能力，而非文学作品的鉴赏能力。
这一观点引发了广泛讨论。有考生留言表示：“理工科学生同样需要提高文学素养。虽然他们未来可能更偏向于‘专求’实用技能，但文学作品的鉴赏能力对于培养他们的审美情趣、人文素养以及跨学科思维能力都具有重要意义。因此，高考语文阅读不应忽视文学作品的鉴赏，而应寻求实用能力与文学素养的平衡。”这样的观点鲜明，有理有据，展现了考生对语文阅读问题的深刻思考。
高三模考的微写作题目不仅考察了学生的写作能力，更引导他们关注社会热点，思考人生价值。通过这些题目，考生们可以更加深入地理解文学作品，提升自己的语文素养和综合能力。
