臧克家曾深情地说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”这句话，如同一盏明灯，照亮了我教育之路的起点。我深知，教育不仅仅是严厉的管教，更是用爱、用心去温暖每一个孩子的心灵。
记得上学期，隔壁班的一个小姑娘在雨中打扫卫生，我递给她一把伞，并轻声叮嘱她注意身体。这份小小的关怀，让她铭记于心。后来，在查宿舍时，她悄悄塞给我两盒含片，因为我的嗓子哑了。她告诉我，会记得每个温暖的时刻，也想要温暖那些需要被温暖的人。这份纯真的情感，让我深受感动，也更加坚定了我用爱教育的信念。
这学期，这个小姑娘成为了我们班的一员。我们的信任和温暖，就这样延续了下来。在期中考试中，我们班取得了优异的成绩。在汇报交流时，她在我的周记中这样写道：“谈成功经验时，班头说她觉得自己是用心了，但我看到的更多是有心，有爱，好好说话。好好说话，真的能让人听进去，不管是正式的班会课，还是即兴的freestyle，都如春风化雨，润物无声。艳艳子和其他班主任最大的不同，我觉得就是眼里有人，能体察大家的变化，善于纳谏。久而久之，彼此的信任就增强了，形成了良性循环。”
这段话，让我深感欣慰。因为我知道，这正是我们作为班主任应该做的：尊重他们，理解他们，真正地走进他们的心里。每个孩子都是独一无二的，他们渴望得到老师的关注，希望被平等、公正地对待。信任，是架起我们彼此心灵的桥梁。有了信任，好好说话，就能好好听了。
我喜欢同学们用周记的方式跟我交流。几句评语，也能传达我的心声。同学们也喜欢这种方式。记得之前有个学生写过一篇周记，题目是《感恩“红批语”》。他写道：“亲爱的红批语，我是那么的喜爱你。我很喜欢听老师说话，更爱他们给的批语。每一句，都是随意的，也是用心的。不一定的时间，不一定的话语，不一定的感想，却一样地影响着我。老师用红笔在我的试卷或周记上写一句话，我喜欢，什么都行，哪怕是批评。至少我知道，老师是关心我的。”
这个小男生曾经也是个性的孩子，但这种真实的感受，让我至今读来依然觉得那时的交流多么宝贵。在他们青春懵懂的时刻，我们的一个举动、一句话，甚至一个眼神，都会对他们产生深远的影响。我珍惜这种交流，直至今天，周记依然是我跟同学们交流的重要平台。他们敞开心扉，我走进他们心里，彼此的信任生根发芽。
记得孙庆琳在最后一次周记中这样写到：“这个周的周记本来不准备写了，因为总结意味着结束，对我来说不免太伤感。和您一样，我们都是感性的人，会因为某个小小温暖感动一天。所以希望这段周记也可以带给你一天的温暖。作为一个老师，如果光教学的话，你只用关心我的成绩罢了。所以我是如此庆幸，您是我们的班主任，以及您对我们的理解与尊重。您对班级的付出和热爱，相信包括我在内的每个同学都看在眼里，记在心里。您也让我对教师这个职业有了更深刻的认识。”
从教已然25年，我依然被孩子们亲切地称为“艳姐”。或许是因为我理解他们，能够站在他们的角度想问题吧。就如宋倩茹曾经说过：“不管你是几零后，跟我们在一起没有代沟。你讲的人生道理比书本知识更有用。你教会我们的不止是字词、古文，更多的是如何为人处事。我们越来越崇拜你。”
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。我们作为老师，要细心地呵护，慢慢地看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨。这是一种幸福，也是一种责任。作为一名教师，我是幸福的。小时候的理想就是当一个学生喜欢的老师，而我现在正实现着我的理想。怀着初心，秉持着教育的情怀，我喜欢跟学生一起成长，喜欢他们青春的岁月有我存在。站上讲台，我才找到真正的自己。
