暑假的余温还未完全散去，我便迎来了新的挑战——接手2018级机电对口（1）班。这个班级在军训期间经过动员后重新组建，隶属于机电工程部，以高考为奋斗目标。开学第一课，我满怀激情地对全班同学进行了“鼓劲”与“励志”教育，帮助他们认清现状，明确目标。看着孩子们频频点头，我知道，他们已准备好迎接新的挑战。
为了营造一个良好的学习氛围，我向他们提出了“约法三章”：杜绝“睡课”现象，读书时双手捧书，共同购买工具书《现代汉语词典》和《古汉语常用字词典》。同时，我也郑重承诺：不缺课、不拖课、不多布置作业。这样的约定，让师生之间的关系更加和谐。
第一周，一个坐在北边第二排靠墙的男生引起了我的注意。他衣着朴素，长相端正，虽然个头不高，但课堂反应却异常敏捷。尽管答案准确率有待提高，但他与老师配合的积极态度，让我深感欣慰。作文批改时，我特别留意了这个名叫李某某的学生。然而，他的字迹潦草，让我忍不住在作文后批注：“下次作文，请一笔一画写正楷字！”
语文课上，我旁敲侧击地提醒：“个别同学表现优秀，但作业潦草，若能改掉此毛病，未来定能大放异彩。”或许，小李听懂了我的言外之意，之后的作文果然认真了许多。期中考试时，他的各科成绩都有了显著提升，跻身班级前列。
一次课间的闲聊，让我对小李有了更深的了解。他出生于原丁集镇宗楼，两岁多时，父亲因车祸不幸离世，母亲随后改嫁，至今下落不明。更令人心疼的是，他出生时就没了爷爷奶奶。在婆家五里镇纪吴村的姑姑收养了他，尽管姑姑家已有两个男孩，但他们依然尽力抚养小李，供他读书。
在城北开明中学读书时，班主任曾评价他：“头脑聪明，思维敏捷。”如今，在我的班级里，他更是以实际行动证明了自己的潜力。从陌生到熟悉，从陌生到挚爱，小李已经成为了我心中那个“特别的儿子”。
