“成长”二字，于青年而言，既是悄无声息的蜕变，也是波涛汹涌的历程。在这个拔节孕穗的关键时期，青年们如何观照自我、洞察外在，成为了一个值得深思的问题。而“思辨”，作为心智成熟的标志之一，更是青年在行走于动态多元世界中不可或缺的思维利器。
面对与自我、他人、社会、自然的复杂关系，青年们难免会遭遇不解、困惑，甚至迷茫与彷徨。在这些问题面前，如何判断是非，如何选择方向，如何看待对错的相对性，都成为了青年成长路上的重要课题。而这些，也正是高考作文命题者始终关注的焦点。
近年来，高考作文题中不乏对“成器”与“不器”的深刻探讨。如2022年新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，2021年全国甲卷的“可为与有为”，以及北京卷的“论生逢其时”等，都要求考生在真实而鲜活的问题情境中，表达自己的困惑、感悟与思考。
“成器”，意味着成为一个对社会有用的人，如《易经》所言：“备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人。”而“不器”，则如《论语·为政》中孔子所言，君子不应局限于特定功能，被“器”的壁垒所束缚。这两种观点，看似对立，实则相辅相成，共同构成了青年成长中的思辨空间。
面对“成器”与“不器”的作文题，考生需从多个角度立意。可以探讨个人成长与社会责任的关系，思考如何在成为有用之人的同时，保持思维的开放性与多元性；也可以分析“成器”与“不器”在不同人生阶段的体现，以及它们对个人发展的影响。
在写作过程中，考生应注重结合自身经历与感悟，用生动的语言和鲜活的例子来阐述观点。同时，也要注意文章的结构与逻辑，确保内容条理清晰、层次分明。只有这样，才能写出既有深度又有广度的佳作，赢得阅卷老师的青睐。
总之，青年成长中的“成器”与“不器”思辨，不仅是一个高考热题，更是一个值得每个人深思的人生课题。让我们在思辨中前行，在成长中绽放属于自己的光彩。
