对于小学生而言，从一年级开始接触看图说话，到二年级尝试写人写物，无疑是一个巨大的跨越。在这个阶段，孩子们还面临着许多不认识、不会写的字，只能用拼音来代替。因此，写一篇百字小作文对他们来说并非易事。正常情况下，学生若能清晰描述事物的形状特征，遵循一定的顺序逻辑，便已达到及格标准。若能再巧妙运用一些修辞手法和想象空间，满分便指日可待。
作为家长，若二年级的孩子能达到上述要求，便已值得欣慰。然而，最近班上的语文老师在家长群里分享了几篇二年级学生的作文，让我们看到了孩子们之间的差距与亮点。作文题目为“小花园”，要求观察并记录小花园早上、中午和晚上的不同景象。
大部分学生能够按照老师的要求完成作文，但质量却参差不齐。有的孩子实诚地按照老师的要求，用一句话分别记录小花园早中晚的不同样子，虽然符合要求，但略显单调，更像是你问我答式的流水账。比如有位同学虽然运用了拟人手法，但每个场景都只有一句话，字迹不太清晰，错别字和拼音较多，因此老师综合给了B+的成绩。
然而，也有部分优秀的学生作品脱颖而出。比如下面这篇作文，同样是写花园里的花，但作者却具体到郁金香，运用拟人和比喻的手法，生动描绘了早中晚不同时间段的状态。文章细节丰富，感情真挚，让人仿佛置身于那个充满生机的花园之中。整篇作文除了一个错别字外，几乎无懈可击，老师毫不犹豫地给了A。
更令人惊叹的是，有一篇作文竟然写了三页，差不多有350字，这对于二年级的小学生来说实属难得。这位同学通过描绘花花草草和不同人群的活动，生动展现了小花园早中晚的不同景象。早上鸟语花香，人们出门锻炼，偶尔还有朗朗的读书声；中午花园里欢声笑语，各种花争相盛开，小蜜蜂、小蝴蝶忙碌其间；傍晚，花园则变成了小孩子的乐园。作者对花园里早中晚不同景象的把握非常准确，更令人称赞的是，文中还运用了好几个成语，如欢声笑语、争先恐后等，可见其语文功底之扎实。
对于二年级的小学生来说，写作文的基本要求也许并不高，但在有比较的情况下，学生之间的差距便显得尤为明显。这种差距会随着知识的增加而愈发显著。小学生若一开始没有掌握写作文的技巧和思路，今后将很难纠正过来。随着语文在中考、高考中的重要性逐渐提升，作文上的差距可能直接决定学生未来的升学方向。2020年高考便可见一斑，各省高考状元的语文成绩基本上在130分以上，湖北的理科状元唐楚玥的语文成绩更是达到了146分，基本可以判定她的作文基本没有扣分。
小学一二年级的学生，虽然还有不少字不会写，但这并不影响他们的表达。不会写的字老师允许用拼音代替，重要的是在开始写作文之前，就要有一定的思路，并掌握一定的写作技巧。这时候养成好的写作习惯，比到高年级后再花时间和功夫去练习，显然会更有效得多。
提升小学生的作文水平，也有一些规律和方法。就以写景为例，将景物进行细节化描写就是一种非常好的方式。比如描述花园里的花时，可以说“各种各样的鲜花绚丽多彩，白的玫瑰、粉的月季、还有红的杜鹃……”，这样改变之后就可以与绚丽多彩相呼应，让风景有了画面感。当然，关于蜜蜂、蝴蝶、小鸟等动物的细节描写也非常重要，它们与花的描写共同构成了一个生机勃勃的立体花园图。
为了帮助小学生更好地掌握写作技巧，推荐家长朋友们看看这套作文写思维导图辅导书。它由点到面向外发散，从整体到细节，从比喻手法到成语的运用等在书中都有详细引导。结合优秀作文示范，让学生轻松掌握作文写作方法，为未来的语文学习打下坚实基础。
