臧克家曾言：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”在教育的漫漫长路上，我始终坚信，教育不应只有严厉，更应充满爱、用心与温暖。这份信念，引领着我走过了一个又一个与学生相伴的日子，书写着属于我们的温暖故事。
记得上学期，隔壁班的一位小姑娘在雨中打扫卫生，我递给她一把伞，并轻声关怀了几句。没想到，这份小小的善意，让她一直铭记于心。一次查宿舍时，她悄悄塞给我两盒含片，原来她听出了我嗓子的沙哑。她告诉我，会记住每个温暖的瞬间，也渴望去温暖那些需要帮助的人。这学期，她成为了我们班的一员，我们之间的信任与温暖，就这样延续了下来。
在这次期中考试中，我们班取得了优异的成绩。在汇报交流时，她在周记中这样写道：“谈成功经验时，班头说她觉得自己是用心了，但我看到的更多是有心、有爱，好好说话。好好说话，真的能让人听进去，无论是正式的班会课，还是即兴的freestyle，都如春雨般润物无声。艳艳子和其他班主任最大的不同，我觉得就是眼里有人，多数时候能体察大家的变化，‘善于纳谏’。久而久之，彼此的信任增强了，也就形成了良性循环。”
开学不久后，有同学对我感叹，说咱班头有一种“真朋友”的感觉。架起彼此信任桥梁的，究竟是艳艳子的性格还是人格魅力呢？我想，正如那句话所说，她有大人物的好，也有小人物的真。这样平易近人、真诚可爱的班主任，仿佛是真实存在的奇迹。
我喜欢同学们用周记的方式与我交流，几句评语，便能传达我的心声。同学们也喜欢这种方式。曾经，有一位学生写过一篇周记，题目是《感恩“红批语”》。他写道：“亲爱的红批语，我是那么的喜爱你。我很喜欢听老师说话，更爱他们给的批语，每一句，都是随意的，也是用心的。不一定的时间，不一定的话语，不一定的感想，却一样地影响着一个人。老师用红笔在自己的试卷或者周记上写一句话，我喜欢，什么都行，哪怕是批评。至少我知道，老师是关心我的。我是最爱写周记的同学之一。每每发周记的前一刻，我都先从课代表那儿抢过来，然后，猴急猴急地翻开周记，细读那珍贵的几句评语，反复斟酌那意思，也从其中体会老师的感情与看法。一天，我一句‘还是拉开窗帘吧，阳光会有的’，老师一句‘阳光一直在的’！看完，我恍然大明白。有时，自己的阴天，会被别人带来阳光的，往往是一句不经意的话，然后幽默地讽刺一下那该死的悲伤。是的，放下！于是，这成了同学与老师沟通最重要的途径之一了，至少我这样认为。于是，张老师成为大家的朋友了，她所带的批语也一样。”
这个小男生曾经也是个个性十足的孩子，但这种真实的感受，让我至今读来依然觉得那时的交流多么宝贵。在他们青春懵懂的时刻，我们的一个举动、一句话，甚至一个眼神，都会对他们产生深远的影响。我很珍惜这种交流，直至今天，周记依然是我与同学们交流的重要平台。他们敞开心扉，我走进他们心里，彼此的信任生根发芽。
记得孙庆琳在最后一次周记中这样写道：“这个周的周记本来不准备写了，因为总结意味着结束，对我来说不免太伤感。和您一样的是，我们都是感性的人，会因为某个小小温暖感动一天，所以希望这段周记也可以带给你一天的温暖。作为一个老师，其实如果光教学的话，你只用关心我的成绩罢了。所以我是如此庆幸，您是我们的班主任，以及您对我们的理解与尊重。您对班级的付出和热爱，相信包括我在内的每个同学都看在眼里，记在心里。您也让我对教师这个职业有了更深刻的认识。学生生涯总是与教师相伴，在见证我们一次一次成长后，您们也终将退场。但庆幸的是‘你来过，我记得’，或许我真的不喜欢一次一次的分离，那种投入所有感情不计回报，却又要抽身离开，我想那应该是很难的，也正因如此，教师这个职业才更加让人敬佩。”
这个小姑娘自控力很差，但一次次的倾心交谈，让她有了很大的改变。从教已然25年，虽然已是老教师，但孩子们依然亲切地管我叫艳姐。或许是因为我理解他们，能够站在他们的角度想问题吧。就如宋倩茹曾经说过：“不管你是几零后，跟我们在一起没有代沟。你讲的人生道理比书本知识更有用。你教会我们的不止是字词、古文，更多的是如何为人处事。我们越来越崇拜你。”
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。我们作为老师，要细心地呵护，慢慢地看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨。这是一种幸福，也是一种责任。作为一名教师，我是幸福的。小时候的理想就是当一个学生喜欢的老师，而我现在正实现着我的理想。怀着初心，秉持着教育的情怀，我喜欢跟学生一起成长，喜欢他们青春的岁月有我存在。站上讲台，我才找到真正的自己，也找到了教育的真谛。
