感动中国年度人物事迹及其颁奖词，以其鲜明的时代特色、震撼人心的精神力量、凝练精美的语言和广泛的影响力，成为中高考作文中的绝佳素材。巧妙运用这些素材，不仅能让文章立意高远，内容丰富深刻，还能使语言创新有文采。本文将深入探讨如何在中高考作文中有效运用感动中国人物素材，助力考生提升作文水平。
“中国学生发展核心素养”是中高考评价的重要风向标。从这一角度出发，深度思考感动中国人物事迹，能够建立与核心素养的内在联系，使作文立意更加高格，避免生搬硬套。以张定宇为例，他的事迹可以从科学精神和责任担当两个方面进行挖掘。
在抗击疫情的最前沿，张定宇作为最早接诊新冠肺炎患者的定点医院院长，果断决策，处理得当，展现了科学态度和科学精神。他登上“云讲台”，播撒“信科学、懂科学、用科学”的种子，成为科学精神的传播者。同时，张定宇在危机时刻挺身而出，以渐冻之躯连续奋战，树立了精神坐标，体现了强烈的责任担当。这些事迹不仅为作文提供了丰富的素材，更能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
每个感动中国年度人物身上都有许多闪光的精神品质，从不同角度选取事迹，可以得出不同的结论、观点和主题。以最美快递员汪勇为例，他的事迹可以拆分出爱岗敬业、奉献牺牲、责任担当、义行善举、积极作为、平凡伟大、不忘初心、低调谦虚等多个立意角度。
汪勇爱岗敬业，牺牲个人休息时间义务护送医护人员回家，展现了无私无畏和奉献牺牲精神。他主动发现医护人员的困难，并想方设法解决问题，体现了积极作为和主动担当。他发动志愿者，聚拢温暖、守护英雄，展现了协调领导能力。回归市民身份后，他化身“社区管家”，为特殊困境的老人送去关爱，体现了不忘初心、将善行进行到底的执着精神。这些事迹不仅丰富了作文的内容，更能够引导学生从多个角度思考人生价值和社会责任。
孔子曰：“言之无文，行而不远。”感动中国年度人物颁奖辞虽然简短，却能让人心潮澎湃。这得益于其精彩修辞手法的运用，如比喻、双关、对比等。这些修辞手法能够打破人们的感受定势，冲破审美注意的惯性，促使读者从字里行间去联想其意境及风格意义，获得视觉和听觉的享受，触动心灵，产生情感共鸣。
语言精练的颁奖辞可以用在作文题目、开头（或题记）、正文衔接、结尾等处，为作文增色不少。例如，以为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆的颁奖辞为例：“最先出发，最快抵达，为危难的乡亲奉上最好的年华。欠身体一台手术，欠妻子一次告别，欠父母一次团圆。洪水汹涌，你是浪尖上的逆行者。”这段颁奖辞运用了对比和排比的修辞手法，语言凝练而富有力量，能够深深打动读者的心。
