高考作文，作为检验学生综合语文能力的重要一环，审题立意尤为关键。在浩瀚的成语海洋中，蕴含着无数前人的智慧与经验，它们如同璀璨的星辰，为我们的写作之路提供了无尽的灵感与指引。本文将通过几个精选的成语故事，探讨如何巧妙运用成语智慧，为2026年高考作文审题立意增添亮点。
“苔花如米小，也学牡丹开。”这句诗，以苔花自喻，展现了即便微小，也要绽放自我的精神。在高考作文中，我们同样可以运用这种“小中见大”的立意手法。比如，面对“成长与挫折”的主题，我们可以从“滴水穿石”的成语出发，阐述持之以恒、积小胜为大胜的道理，展现个人在逆境中不断成长、最终实现自我超越的壮丽画卷。
又如，在探讨“个人与集体”的关系时，我们可以借鉴“众志成城”的成语，强调个体力量虽小，但汇聚起来便能形成坚不可摧的力量。这样的立意，既符合时代精神，又能展现学生的深刻思考与广阔视野。
成长路上，我们难免会为“未得”而遗憾。然而，正如“塞翁失马，焉知非福”所揭示的，得失之间往往蕴含着深刻的哲理。在高考作文中，我们可以运用这一成语，引导学生思考：那些看似失去的，是否正是成长路上最宝贵的馈赠？
比如，在面对“付出与收获”的主题时，我们可以讲述一个关于“磨杵成针”的故事，说明只有经过不懈的努力与付出，才能收获成功的喜悦。同时，也要引导学生认识到，过程中的每一次尝试与失败，都是成长的宝贵财富，它们让我们更加坚韧、更加成熟。
在互联网时代，情绪“共振”现象愈发普遍。如何在这股浪潮中保持理性，成为我们每个人都需要面对的挑战。在高考作文中，我们可以运用“以静制动”的成语智慧，引导学生思考如何在网络情绪的洪流中保持清醒与理智。
比如，在探讨“网络舆论与个人理性”的主题时，我们可以强调个体理性如同“风阻尼器”，能够在情绪“共振”时起到稳定作用。同时，也要鼓励学生培养共情能力，学会在理解他人的同时，坚守自己的立场与原则，做到既不被情绪左右，又能传递正能量。
