回想学生时代，语文课上的作文写作总是让人既期待又害怕。期待的是能自由表达，害怕的则是面对空白的纸张，满脑子都是“今天该编个什么故事，写个什么理想呢？”尽管对作文课心存抗拒，但语文作为三大主科之一的地位不可动摇，我们只能耐着性子，像磨洋工一样，慢慢“磨”出一篇篇稚嫩的文章。高年级的写作或许需要华丽的辞藻和深厚的写作功底，但小学生的作文，则更多地依赖于他们真切的所见所闻所感，没有技巧，全是纯真的感情。
小学生的知识架构尚不完善，对世界的理解也懵懵懂懂。刚学会写字就要写文章，这无疑是个巨大的挑战。为了完成老师布置的任务，他们只能脑洞大开，将自己、家人以及朋友的故事用稚嫩的语言表述出来。这些离谱的情节，时常让判卷的老师啼笑皆非，也让我们这些成年人感受到了孩子们纯真无邪的想象力。
比如，有一篇描写妈妈的作文，标题是“爱臭美的妈妈”。本以为孩子会写妈妈的美貌，表达对妈妈的赞美，没想到小学生的神来之笔却让人捧腹大笑。前边还可以勉强理解为夸赞妈妈现在很漂亮，但后边的描写却完全把妈妈的“底细”抖了个干净。这样的描写，不知道妈妈看到后会作何感想呢？
还有一篇作文《不该说的话》，看得出来学生真的听了老师的话，并且心态超好。挨打的时候还不忘问爸爸一句：“你没吃饭吗？”小朋友呀，现在可不是吃饭的事，而是你容易挨更重的打的事呀！这些让人哭笑不得的情节，正是小学生作文的魅力所在。
小学时候，什么类型的作文最常见？那必然是“我的理想”。不知道各位读者曾经在作文里写的理想是否实现了，但小学生作文里的理想，还是不要随意实现了。比如，有位小朋友的理想是做一名江洋大盗，帮扶弱小。虽然这武侠小说里的劫富济贫听起来很酷，但这样的大侠可是会被警察叔叔抓走的呀！还有位小学生的理想是当老板，多么有现实主义风范。更重要的是，小学生已经将想要做什么都写好了，比如让豆腐自己形成一条完整的产业链。这样的想法，构思得如此完善，在小学生中也是难得一见。
小学生的理想总是那么朴实无华，又充满童趣。有位小学生的理想便是想成为有钱的慈善家，格局打开得让人感动落泪。然而，正当我们为这份善良感动时，小学生的反转却让人猝不及防。语文老师看到这样的作文，恐怕也只能无奈地说一句：“你今天的作业翻倍！”
作文写作需要进行正确引导，切忌抹杀学生的灵性。小学生们的思维天马行空，我们不难在这其中看到稚嫩而又纯净的灵魂。他们用真挚的语言叙述每一件或真或假的故事，这种灵性或许是世界给予这个年龄段最为独特的天赋。然而，真情实感虽好，但拿不到分数也是让无数老师和家长发愁的问题。
针对这种情况，建议让孩子多拜读一些经典名著以及优秀作文，构建自己独特的知识体系的同时，也能学到些写作技巧。鼓励孩子摘抄名句，既锻炼了字迹，也能让学生真的把好词好句记在心里，为日后的作文写作提供大量素材。当然，写作技巧固然重要，但各位家长也不要过于追求技巧，从而磨灭掉了属于学生自己的灵性。要正确引导学生热爱写作，切忌不要套公式一样套作文模板。
不成熟的小学生作文固然好笑，但学生毫无杂质的灵魂也是难能可贵的。虽然这些简短而又直白的语句不适合放到正式的作文里，但用在日记里，回忆起来也是件快乐的事情。在小学生对世界各个方面充满好奇的时候，希望家长不要打断学生的观察，而是要鼓励孩子将这些所见所闻写在日记里。这样既能锻炼写作能力，也可以提高孩子的思维逻辑能力。
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