教室窗外的桂花开了，细碎的金蕊在风里打着旋儿。总见学生匆匆走过，却少有人驻足细嗅——这寻常的秋日信使，恰是写好作文的天然素材。记得去年有位学生写桂花，开头便是"金秋十月，桂花飘香"，这般直白的表述虽无大错，却像隔着玻璃看花，总少了三分真切。
要写活桂花，得先让文字"活"起来。不妨试试"五感写作法"：有学生写"风过时，细碎的花瓣簌簌落在肩头"，这是触觉；"空气里浮动着甜丝丝的香气，像把蜜罐打翻了"，这是嗅觉；"枝桠间漏下的光斑，在青石板上跳着圆舞曲"，这是视觉。当五感同时苏醒，文字便有了温度。去年班上有个内向的女孩，她写"桂花香是外婆织毛衣的毛线团，软软地裹住整个童年"，这样的比喻让整篇文章都泛着柔光。
结构上最忌平铺直叙。可学《项脊轩志》的"以物载情"：先写清晨推窗时撞见满树金黄，再忆起儿时在桂树下摇花乐，最后落在奶奶用桂花做的糖糕。三个场景如三粒珍珠，用情感丝线串起。有学生尝试倒叙写法，开篇写"如今站在异乡的街头，忽然闻到熟悉的桂花香，才惊觉有些味道早已刻进骨血"，这样的开头便有了钩子，能拽着读者往下读。
语言要避免"好词堆砌"。见过太多"金风送爽，丹桂飘香"的套路化表达，倒不如写"桂花开得小气，躲在绿叶后面，非得凑近了才能看见"。这种带着孩子气的观察，反而更显真挚。去年批改作文，有学生写"桂花香是秋天的耳语，轻轻说着该添衣了"，这般灵动的句子，比任何华丽辞藻都动人。
最高明的写法，是让桂花成为情感的容器。可以写母亲总在桂花开时晒花制茶，后来才明白那是在收藏时光；可以写老宅门前的桂树被砍那天，父亲蹲在树桩旁抽了半包烟；甚至可以写城市改造中，最后一株古桂被移走时，围观老人眼里的泪光。当桂花承载着记忆与情感，文字便有了穿透纸背的力量。
下笔前不妨先问自己：这株桂花与我有何故事？它让我想起谁？闻到花香时，心里最先涌起的是什么？当你能用文字回答这些问题，作文便有了魂。就像汪曾祺写桂花："凡花，大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山茶花很好看，但在茶山上一看，到处都是，就俗了。桂花则不然，金粟万点，香飘十里，实在可爱。"这般带着体温的文字，才是作文该有的模样。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.sport007.com/zuowen/25350.html
