新年伊始，大家是否还沉浸在节日的欢乐中呢？若你正需一剂快乐良药，不妨来看看小学生们的作文，那可是名副其实的“快乐源泉”。这些孩子们，心思灵动，笔下生花，总能以出其不意的方式让人捧腹大笑。
就拿一篇周记来说吧，题目朴实无华——《又是周记一篇》。小作者本想大展身手，写出一篇佳作，却不料笔芯墨水告急，字迹渐淡，最终只能无奈收尾：“这次我相写好点，写多点，但是我看见笔芯的墨见底了，不知道写了多少字哦，看吧，都写不见了，现没法写了，这周只有这样了。”语文老师见状，哭笑不得，只留下“辛苦了”三字评语，既是对学生努力的认可，也透露出几分无奈。若换作是我，恐怕也会忍不住调侃几句：“笔没水了？来，老师给你一盒笔，看你能写出多少字来！”
如果说周记里的“笔没水了”是小打小闹，那么接下来的古诗翻译，则是真正的“创意无限”。题目要求翻译《静夜思》，并体会作者的思想感情，这本是考察学生对古诗理解能力的常规题目，却被这位小朋友玩出了新花样。
“床前明月光，疑是地上霜。”小作者翻译道：“一个叫明月的姑娘在李白面前脱了个精光，她的皮肤就像在地上的霜一样白。”此言一出，不禁让人瞠目结舌，小小年纪，想象力竟如此“丰富”。再往下看，“举头望明月，低头思故乡。”被翻译为：“李白抬头看着明月姑娘，低头却想起了远在故乡的老婆。”这哪里是思乡，分明是“思人”嘛！更绝的是，小作者还总结说：“这首诗充分的表现了诗人李白在他乡嫖妓时的矛盾心理。”老师看后，估计也是又好气又好笑，评语中难免夹杂着几分“恨铁不成钢”的意味。
这些小学生作文，虽然让人捧腹大笑，但也提醒我们，教育之路任重而道远。在引导孩子们发挥想象力的同时，也要注重培养他们的正确价值观和审美观，让快乐与成长并行不悖。
