在湖南临湘市第六中学，语文教师肖春林，身为湖南省作家协会教师作家分会的一员，对写作教学有着独到见解。他发现，在一次科幻征文比赛中，全校60个班级提交的“优秀”作文，内容竟然惊人地相似——地球人与外星人开战，只是场景和武器略有不同。这不禁让语文老师们感叹：如今学生的想象力，难道真的如此贫乏吗？
肖春林老师深知，想象力的匮乏并非学生之过。从踏入校门的那一刻起，学生们便忙于应对繁重的学科作业和考试，阅读时间被严重压缩。他们的世界，似乎只剩下学校和家这两个狭小的空间。然而，“世界很大，我想去看看”，这句流行语在学生口中，往往只是说说而已，难以付诸实践。
想象，不仅是作家必备的能力，更是科学家探索未知的钥匙。那么，作为语文老师，肖春林是如何帮助学生提升想象力的呢？他借鉴了陆游的教子名言：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”学生需要的，不仅仅是作文写作技巧，更是作文外的功夫——对生活的观察和感悟。
为了让学生拥有更丰富的想象素材，肖春林老师经常分享自己的行走故事，鼓励学生走出家门，去感受这个多彩的世界。即使学校不允许带全班出去，他也会每次带几个学生，在操场逛逛，让他们仰望白云，根据白云的形状发挥想象。当学生把白云想象成动物时，肖老师会进一步引导他们想象这些动物之间会发生怎样的故事。
有了素材积累和对生活的感悟，学生们便有了想象的基石。肖春林老师开始尝试让他们进行想象作文的训练。例如，在学完《天净沙·秋思》后，他要求学生大胆想象，不要局限于作者的个人经历和曲中表现的思想感情。学生们可以想象枯藤、老树、小桥、瘦马的形状，可以想象昏鸦、人物的活动，甚至可以想象流水、西风、夕阳的变化，据此写一篇游记散文。
起初，有学生疑惑地问：“这怎么想象呀？”肖春林老师反问：“街上闲逛的人你们见过吧？提着灯笼在天街上走，那会是怎样的场景？”通过这样的引导，学生们的想象力逐渐被激发出来，他们的笔下，开始涌现出一个个生动有趣的故事。
写作，源于生活，又高于生活。肖春林老师用自己的教学经验告诉我们，只要善于从生活中汲取灵感，放飞想象的翅膀，每个人都能成为写作的高手。
