在五年级下册的语文学习中，第六单元的《神奇的探险之旅》无疑是一颗璀璨的明珠。这篇故事类想象作文，以其贴近生活的主题、简单明了的结构、口语化的语言、连贯生动的情节以及丰富的想象力，成为了学生们“乐写”、“易写”、“善写”的优选体裁。今天，就让我们跟随盐城市新洋实验小学的王先娟和孙美蓉两位名师，一同探秘这篇作文的写作秘籍。
《神奇的探险之旅》要求学生们根据情境编故事，并注重情节的转折。这要求学生不仅要有丰富的想象力，还要能巧妙地安排故事情节，使其既合理又引人入胜。为此，名师们将本次习作分为“基础课”和“提升课”两部分。
在“基础课”中，教师们通过创设具有真实动机的习作情境，如“热带雨林探险”，帮助学生搭建起习作支架。学生们将学会使用“寻宝地图”构思故事情节，运用“多种角度写险情”和“心情变化衬险情”的方法，将险情写得具体而生动。这样的设计，不仅解决了学生如何写清险情和心情变化的难题，还激发了他们的写作兴趣。
而“提升课”则是在“基础课”的基础上，进一步在情节的转折和求生的方法上寻求突破。情境创设更加开放，学生们可以自主选择故事发生的地点，如沙漠、雪山等，进行对比学习。支架的搭建也更加多样，故事情节的跨越对学生的语言组织能力提出了新的要求。这样的设计，旨在培养学生的创新思维和应变能力，使他们在写作中更加游刃有余。
在“基础课”的教学中，名师们精心设计了四次活动。从探险准备的精心考量，到探险之旅的奇妙有趣；从惊心动魄的探险故事，到最后的评价与修改，每一个环节都充满了乐趣和挑战。学生们在活动中不仅学会了如何构思故事情节、描写险情和心情变化，还锻炼了团队协作和解决问题的能力。
通过这样的教学，学生们不仅能够写出一篇篇生动有趣的探险作文，更能在写作中体验到探索未知的乐趣和成就感。让我们一起跟随名师的脚步，开启这场神奇的探险之旅吧！
