在统编语文三年级下册的第六单元习作中，我们迎来了一个既有趣又具挑战性的任务——《身边那些有特点的人》。这一习作要求我们选择一个熟悉或偶尔遇见的陌生人，运用本单元所学的描写人物方法，生动刻画出人物的典型特点。关键在于，通过精心挑选的事例，将人物的某一方面特质淋漓尽致地展现出来，给读者留下难以磨灭的印象。
本次习作聚焦于写人的记叙文，核心在于精准捕捉并刻画人物的典型特点。无论是性格特征、兴趣爱好，还是思想品质，都应成为我们笔下的亮点，让读者能够透过文字，感受到人物的鲜活与真实。
教材中提供的词语，如同钥匙，打开了我们对身边人记忆的大门。无论是爱学习的学霸、乐于助人的热心肠，还是痴迷昆虫的小探险家，每个人物都有其独特之处。写作时，首要任务是准确抓住这些特点，它们如同人物的标签，让读者一眼就能认出。
以《我不能失信》为例，作者通过描绘宋庆龄放弃看心爱鸽子的机会，选择在家等待小珍的情节，生动展现了宋庆龄诚实守信的高尚品质。这一事例的选择，既典型又新颖，让人物形象跃然纸上。
写人的文章，离不开事例的支撑。选择事例时，我们要像淘金者一样，寻找那些能够打动人心、影响深远、给人留下深刻印象的“金子”。避免使用那些陈词滥调、人云亦云的事例，因为它们无法让你的作文脱颖而出。
尝试从第三个、第四个甚至第五个想到的事例中挑选，这些往往是你独特视角的体现，更能吸引读者的眼球。同时，所选事例要能够充分展现人物的性格和品质，让读者在阅读过程中，仿佛与人物并肩同行，共同经历那些难忘的时刻。
读完《剃头大师》，我们不难对“小沙”的胆小留下深刻印象。这正是因为作者巧妙地选择了能够凸显人物特点的事例，让读者在阅读中感受到了人物的鲜活与真实。同样，在写作时，我们也要学会运用这一技巧，让笔下的人物栩栩如生，跃然纸上。
