在二年级语文上册的期中测试中，书写与拼音是基础中的基础。首先，孩子们需要展示他们的书写技巧，抄写生字并给自己认为写得好的字画上“★”。这不仅是对书写能力的检验，也是对孩子们自我评价能力的培养。例如，“客”、“部”、“华”、“闪”等字，都是孩子们需要熟练掌握的。
紧接着是拼音部分，孩子们需要根据拼音写出对应的汉字，如“pénɡ yòu”对应“朋友”，“kè zhuō”对应“课桌”等。此外，还有汉字与音节的连线题，以及给加点字选择正确读音的题目，如“好客”中的“好”应读“hào”，而“好朋友”中的“好”则读“hǎo”。这些题目旨在巩固孩子们的拼音基础，提高他们的语言感知能力。
词语积累是语文学习的重要环节。在测试中，孩子们需要给山起名字，这既考验了他们的想象力，也锻炼了他们的语言表达能力。同时，补充词语的题目，如“（ ）枝独秀”、“名胜古（ ）”等，则是对孩子们成语积累的检验。通过这些题目，孩子们可以更加深入地理解成语的含义，提高他们的语言运用能力。
例如，“一枝独秀”形容在同类事物中最为突出，最为优秀；“名胜古迹”则指风景优美和有古代遗迹的著名地方。这些成语不仅丰富了孩子们的词汇量，也为他们日后的写作和表达提供了有力的支持。
句子小森林部分，孩子们需要根据背诵的诗句进行连线，这既是对他们记忆力的考验，也是对他们文学素养的培养。如“欲穷千里目，更上一层楼”表达了追求更高境界的决心；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”则描绘了孩童垂钓的生动场景。
此外，课文回放站部分，孩子们需要回顾近期学习的内容，如庐山的云雾、黄山的奇石、台湾的日月潭以及葡萄沟的葡萄等。这些内容不仅让孩子们感受到了祖国的美丽和富饶，也激发了他们对祖国大好河山的热爱之情。
课外阅读是语文学习的重要组成部分。在测试中，孩子们阅读了一篇关于无锡梅园的文章，感受到了梅花的美丽和梅园的宁静。通过阅读，孩子们不仅拓宽了视野，也提高了他们的阅读理解能力。同时，文章中的优美词句也为孩子们提供了学习的范例，帮助他们更好地掌握和运用语言。
