关注“语文阅刊”，并设为星标，每日获取最新教育资讯与深度文章。本文将围绕2021年丽江华坪女子高级中学校长、“七一勋章”获得者张桂梅的感人事迹，结合高考真题，探讨青年成长、青春使命与责任担当的话题。
2021年6月29日，张桂梅在颁授仪式上的发言中深情说道：“看着山区女孩因贫困失学，我心痛至极。我深知，一个受教育的女性，能阻断贫困的代际传递，改变三代人的命运。因此，我决心创办免费女子高中，点亮孩子们的梦想。”张桂梅的愿景，是让山区女孩走出大山，改写命运。十多年来，近2000个女孩从这里考入大学，实现了人生的华丽转身。
然而，对于张桂梅的事迹，社会上也存在不同声音。有人称赞其伟大，认为为改变他人命运而奋斗终身，非伟大不足以形容；也有人质疑，读书有成的孩子们都走出大山，大山谁来改变？学习的目的难道只是为了逃离吗？还有人认为，这应是政府的责任，为何要落到一个女人肩上？面对这些争议，你有何思考？请结合材料，写一篇文章。
所给材料贴近社会现实，既充满正能量，又体现思辨性。材料主要由两部分组成：一是张桂梅的发言片段，展现了她对山区贫困女孩的无私关爱与通过教育改变命运的坚定决心；二是针对张桂梅事迹的评论，引发了对贫困根治、教育真谛、教育与命运关系等问题的深入思考。
考生在写作时，可任选一个角度，结合材料内容，表达自己的感悟与思考。如可立意为“教育是根治贫困的良药”、“爱，教育的力量源泉”、“勇担时代责任，坚守比逃离更重要”等。
“点亮贫困地区孩子们的梦想”是张桂梅创办免费女高的初衷，“让山区女孩走出大山”是她的坚定愿望。面对张桂梅的真情表白，有人致敬，为她的情怀与奉献点赞；也有人质疑，认为都选择逃离大山，谁来坚守建设？还有人认为这是政府责任，张桂梅何必个人承担。
我的观点是：勇担家国责任，无悔倾情奉献。唯有坚守者勇于担责的负重，才会有离开者的岁月静好。张桂梅老师没有计较帮助女童是谁的责任，而是主动开启奉献之旅。正是因为有了她的坚守与担责，孩子们才有了离开大山的希望和可能。如果没有张桂梅坚守大山深处，又怎会有2000多名女孩的求学坦途，又怎会有2000多个家庭命运的改变？
她不惧碾作尘，向世界表达倔强；她播种希望，用行动书写着大爱、责任与担当。如果每个人都能有这样一份爱心，世界将更加美好；如果每个青年都有这样一份担当，中国的未来便充满希望。
看今朝，黄文秀为代表的驻村干部们，放弃繁华都市生活，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用青春诠释担责坚守。毛相林带领村民历时7年，在陡峭的崖壁上修成一条长8公里的“天路”，用行动担责坚守，改变村庄命运。脱贫首先是自己的事情，自己首先要担一份责任。如果每个人都认为这是政府的事情，政府来不及解决就躺平等待，这样的思想即使政府修了路，他还会等待政府的其他救济，最终导致越扶越贫的问题。
唯有坚守者勇于担责的负重，才会有我们国家的发展腾飞。担责坚守是大爱之举，是人生最有意义的选择。选择担责坚守的人们可能无房无车，可能无名无利，但谁能否定他们的人生价值，谁又能否定担责坚守的意义呢？如果仅仅把个人的幸福作为奋斗目标，不足以撑起更有意义的人生。没有担责坚守这个根本，又何谈振兴家国的可能？
忆往昔，新中国成立初，钱学森决然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设；看今朝，疫情之下，钟南山院士等医疗工作者逆行驰援，为拯救他人生命而不计个人生死。这一切的行为，都源于对家国的深情厚爱与责任担当。
