1月1日，元旦佳节，当千家万户沉浸在节日的欢声笑语中时，一场别开生面的初中议论文写作营直播课悄然拉开序幕。与众不同的是，七年级的承旭同学，选择在餐厅的一个静谧包厢里，独自面对电脑，开启了他的学习之旅。面对家人的疑惑，他坚定地说：“我要按时上丁老师的课。”这份对知识的渴望，让人动容。
起初，包厢外的喧嚣不时干扰着承旭的思绪，但家人迅速行动，为他营造了一个安静的学习环境。关上门，世界仿佛只剩下他、电脑和那堂充满挑战的课。晚上归家，当母亲随口询问课堂内容时，承旭竟能条理清晰地复述整节课的精髓，从论点的巧妙构建到素材的精准选用，无一不展现出他思维的深度与广度。这一刻，母亲深刻体会到了“思维闭环”的真谛——不是被动接受，而是主动探索、消化并输出的完整过程。
承旭并非天生的写作高手，他的语文基础并不扎实，语句偶有生涩。然而，正是这份不完美，激发了他前进的动力。六年级暑假，他毅然决然地跟随母亲来到武汉，参加面授课，只为亲身感受课堂的魅力，与老师建立深厚的信任。这份信任，在秋季转为线上课后，愈发坚固。
在议论文的海洋中，承旭如鱼得水，每次写作都倾注全力。他先深入理解课堂方法，再花费数小时精心挑选素材，最后才提笔成文。那本素材书，被他翻得破旧不堪，却也见证了他从量变到质变的飞跃。他的文章中，开始闪烁着独立思考的光芒，最近两次作文，更是连续斩获90分的高分。
承旭的逆袭，不仅仅是分数的提升，更是学习姿态的华丽转身。从“要我学”到“我要学”，从被动听讲到主动构建思维，从机械写作业到深入思考，他用自己的行动诠释了成长的真谛。他或许起步较晚，但凭借着沉浸其中的专注、敢于追问的勇气、勤于落笔的坚持，一步步走出了自己的节奏，书写了属于自己的辉煌篇章。
正如他在作文《“调”以应变，“整”以致远》中所言：“人生之路，从不平坦……调整绝非安于现状，而是自我校准方向，在人生道路上攀爬到更远的地方。”这份对人生的深刻洞察，正是他思维蜕变的最好证明。
