在2023学年第一学期的期中诊断评估中，八年级的语文学科试卷为我们呈现了一场古典文学的盛宴。试卷的文言文阅读部分，不仅涵盖了经典诗词的默写，还精选了多篇诗文进行深度阅读与理解。
（一）经典诗词默写
试卷开篇即以经典诗词默写拉开序幕，其中包括了《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，以及《三峡》中的“清荣峻茂，良多趣味”等名句。这些诗句不仅展现了古典诗词的韵律之美，更激发了学生对传统文化的热爱与传承。
（二）诗文深度阅读
试卷还选取了《钱塘湖春行》、《记承天寺夜游》和《游石湖小记（节选）》三篇诗文，供学生深入阅读与理解。这些诗文不仅描绘了自然风光的壮丽与细腻，更蕴含了作者对生活的感悟与思考。例如，《钱塘湖春行》通过描绘西湖早春的生机勃勃，展现了诗人对大自然的热爱与赞美；而《记承天寺夜游》则通过月夜下的闲庭信步，表达了作者对闲适生活的向往与追求。
除了文言文阅读，试卷的现代文阅读部分同样精彩纷呈。其中，《藤野先生（节选）》一文，通过细腻的笔触描绘了作者在仙台求学时的生活片段，展现了师生之间的深厚情谊与文化交流的碰撞。
（一）异国求学的独特体验
文章开篇即以“物以希为贵”为引子，通过北京白菜与福建芦荟在异地的待遇，巧妙地引出了作者在仙台所受到的优待。这种独特的体验不仅让作者感受到了异国文化的差异与魅力，更激发了他对知识的渴望与追求。
（二）师生情谊的深厚与真挚
在仙台求学期间，作者与藤野先生之间建立了深厚的师生情谊。藤野先生不仅对作者的讲义进行了细致的批改与订正，还关心作者的生活与学习。这种无私的关爱与帮助让作者深受感动，也让他更加坚定了学习的信念与决心。
（三）文化碰撞的火花与思考
在异国他乡，作者不仅感受到了文化的差异与碰撞，更引发了对自身文化身份的认同与思考。例如，在面对匿名信事件时，作者虽然感到愤怒与无奈，但也更加深刻地认识到了自己作为中国人的身份与责任。这种文化碰撞的火花不仅激发了作者的爱国情怀，也让他更加珍惜与传承自己的文化遗产。
