近日，洛龙区第一实验小学三（1）班传来捷报，该班学生作文集体登上地方主流报纸，语文教师肖阿丽欣喜寄语："每个孩子都是天生的诗人，晨光里的柳影、课间的欢笑、学游泳的忐忑，这些生活碎片经由笔尖流转，都成了照亮童年的星辰。"她特别强调，写作应是"以心观物的魔法"，当文字与心灵共鸣时，平凡日子自会流淌成诗。
这份文学热情在校园蔚然成风。三（9）班姚文馨同学以《校园四季》为题，用"移步换景"的笔法勾勒出校园画卷：春日柳丝轻抚面颊如"春风拂面"，夏日蝉鸣与欢笑声交织成"夏日交响曲"，秋日银杏叶化作"金色蝴蝶"翩跹，冬日雪仗场景宛若"冰雪童话"。全文巧妙运用"春华秋实""银装素裹"等成语，将景物描写与情感抒发融为一体，获评"情景交融的典范之作"。
同班王梓晴同学的《茄子寻友记》则另辟蹊径，以童话形式讲述蔬菜间的真挚友谊。故事中，茄子杉杉与西红柿彤彤这对"形影不离"的伙伴，在经历"晴空万里"时的短暂分离后，通过"拨叶寻友"的细节描写，展现了孩童视角下对友情的珍视。文中"手拉手踩水洼"的拟人化场景，配合"忐忑不安""如释重负"等心理刻画，使蔬菜形象跃然纸上。
两篇作文虽体裁各异，却共同体现了"观察入微"的写作精髓。肖老师总结道："从生活细节捕捉灵感，用成语典故点缀文采，让真挚情感贯穿始终，这就是优秀作文的三大法宝。"据悉，该校通过"每日素材本""成语接龙赛"等特色活动，持续激发学生的写作兴趣，目前已有23篇学生作品在各级媒体发表。
教育专家指出，小学生作文培养应遵循"由仿到创"的规律。洛龙一实小的实践表明，当教师以"引导者"而非"评判者"的身份出现，当校园成为充满诗意的观察场域，孩子们自会迸发出惊人的创作力。正如姚文馨在作文结尾所写："我们的校园就像一本永远翻不完的童话书，每个角落都藏着等待被发现的惊喜。"
这方文学沃土上，年轻笔杆正书写着属于他们的时代注脚。从生活琐事到自然观察，从童话想象到情感表达，这些稚嫩却真挚的文字，恰似春日破土的新芽，昭示着文学传承的无限可能。
