党校教育，作为中国共产党干部教育的重要一环，其历史可追溯至革命烽火连天的年代。1924年5月，党的首次中央执委会扩大会议上，一份《党内组织及宣传教育问题议决案》横空出世，首次明确提出“党内教育刻不容缓，亟需设立党校以培育指导人才”。自此，“党校”二字正式载入党史，成为培养党之栋梁、铸就干部队伍的摇篮。
“养成指导人才”，这简短的几个字，却蕴含着党校设立的深厚初心——为党育才，为党造士。党校因党而生，伴党而行，其使命在于立党、兴党、强党，为党的事业输送源源不断的智慧与力量。
中国共产党创立之初，便深知人才对于党的发展之关键。随着党组织的迅速扩张和大革命高潮的来临，党内人才匮乏的困境日益凸显，成为制约党前进的瓶颈。党性修养，作为党员的精神脊梁，其水平亟待提升。彼时，党员多为接受马克思主义熏陶的知识分子和少数具有阶级觉悟的工人，但缺乏系统的党内政治教育和党性锤炼，难以完全担当起党赋予的历史重任。
陈独秀在党的三大报告中痛陈：“我们忽视了党员的教育工作，诸多困难皆源于此。”他指出，许多知识分子虽满怀革命热情加入党组织，却对党的原则知之甚少，对马克思主义和党的纲领、策略缺乏深刻认识，组织上入了党，思想上却未完全入党。
除了党性修养的不足，实际工作经验的匮乏也是当时党员干部的一大短板。在职工运动中，党过于偏重机关式的组织工作，导致多数党员干部缺乏实战经验，不知如何在工人、农民、学生、士兵中开展工作。随着党员队伍的壮大，干部短缺的问题愈发严峻。
据当时中共中央组织部的统计，全国至少需要355名区执委、地执委、特支干部，而实际仅有120名，不足需求的三分之一。时任共青团绥德地委书记的冯景翼在书面汇报中直言不讳：“我们最感困难的，就是指导人才太少……”这无疑是对党校教育迫切需求的最好注脚。
