本次习作聚焦部编版语文三年级上册第四单元作文《续写故事》，要求根据给定图文线索展开合理想象，将故事脉络补充完整。重点在于把握图文关系，通过细节观察推导人物关系与情节走向，尤其需关注最后一幅问号图的创作空间。
写作前需建立"观察-分析-预测"的思维链条：先整体把握四幅图的时空顺序与人物关联，再聚焦关键场景（如教室布置、人物表情），最后通过生活经验推演合理结局。例如李晓明独自看日历的场景，可延伸出同学秘密筹备生日会的温暖情节。
1. 细节解码法
仔细观察图中人物动作（如张华偷看日历的侧身姿态）、表情（王芳蹙眉思考的神情）及环境元素（教室黑板上的生日主题）。通过"以物观人"技巧，从课桌上的彩带、未拆封的礼物盒等细节，推断同学们正在策划惊喜。
2. 心理透视术
运用"内外结合"描写法：外显动作（李晓明频繁看表）映射内在情绪（焦急期待），对话气泡（班长小声说"他快到了"）暗示集体行动。特别要捕捉主人公从失落（接到父母电话）到惊喜（推门见彩带）的心理转折弧线。
3. 情节编织术
采用"三幕式"结构：第一幕铺垫孤独（父母缺席电话），第二幕制造悬念（空教室里的准备），第三幕高潮反转（集体生日惊喜）。在转折点设置"意外元素"，如原本准备视频通话的手机突然没电，倒逼出更温暖的现场庆祝。
4. 润色提升法
初稿完成后实施"三查三改"：查逻辑漏洞（时间线是否连贯）、查描写空泛（是否使用"眼眶泛红"等具象词汇）、查语言节奏（长短句交替）。建议与同学互评，重点标注"最打动你的段落"，通过反馈优化细节。
下周三清晨，李晓明盯着日历上的红圈发呆。父母来电时嘈杂的背景音，让他把"生日快乐"听成了模糊的回响。课间操时，他注意到张华总往储物柜张望，那里不知何时多了个彩带缠绕的盒子。
推开门瞬间，二十支蜡烛在蛋糕上摇曳成星河。"惊喜！"班长举着自制贺卡冲过来，王芳端着热腾腾的长寿面紧随其后。李晓明摸着被涂满奶油的鼻尖，忽然明白：有些温暖，从来不会因距离缺席。
