在高考议论文写作中，充分且有力的论证是赢得高分的关键。通过古今中外的多维例子，考生能够充分展示其对论据的灵活运用与深刻理解。近年来，高分作文往往巧妙融合“古今中外”的素材，如引入古代名人事迹、剖析现代社会现象以及探讨国际案例，从而构建起严密且富有说服力的论证体系。为了助力备战高考的学子们，我们精心挑选了20个经典历史人物和故事素材，每个素材都附有核心立意和适用主题，便于考生根据需要灵活运用，无需全部记忆，只需挑选自己感兴趣或运用得心应手的进行积累和练习。
范仲淹的政治情怀
在《岳阳楼记》中，范仲淹即便被贬至偏远之地，仍心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理念，彰显了他对国家、对社会的深切责任感。这种以天下为己任的担当精神，体现了知识分子超越个人荣辱的博大胸怀。
张载的崇高志向
北宋思想家张载，提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏伟理念。这一思想深刻体现了中国文人追求的最高境界，彰显了个人价值与社会责任之间的紧密联系，不仅适用于个人的人生追求，更体现了对文化传承和社会理想的深刻思考。
顾炎武的责任感
明朝灭亡后，顾炎武提出了“天下兴亡，匹夫有责”的深远理念，并毕生致力于恢复故国。这一思想深刻体现了每个人对国家民族的责任感和使命感，彰显了担当精神，不仅适用于爱国主义教育，更对社会责任的培育具有重要意义。
顾炎武的坚定信念
在明朝灭亡的沉重打击下，顾炎武并未沉沦，而是以“天下兴亡，匹夫有责”为座右铭，坚定地扛起了恢复故国的大任。他的这一选择，不仅展现了他对国家民族的深厚情感，更彰显了他在逆境中的坚定信念和不懈奋斗精神。
苏轼的乐观豁达
面对多次被贬的困境，从黄州到海南，苏轼却能以“一蓑烟雨任平生”的豪迈态度笑对磨难。他在逆境中不仅发明了东坡肉，更活出了精彩无比的人生，展现了乐观豁达的生活态度。
司马迁的忍辱负重
在遭受宫刑的沉重打击后，司马迁背负着屈辱，默默坚持了整整14年，最终完成了不朽的《史记》，展现了忍辱负重的坚韧品质。
勾践的卧薪尝胆
战败后，勾践选择了忍耐与坚韧，他卧薪尝胆，历经二十年的磨砺，最终实现了“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的壮举，彰显了坚韧不拔的精神。
屈原的崇高气节
在理想破灭的深渊中，屈原选择了投江明志，以示对高尚信念的坚守。他吟唱着“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，展现了超越生命的坚定意志。
陶渊明的精神追求
在权衡物质利益与精神自由的天平上，陶渊明选择了精神自由，他毅然辞官归隐，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，体现了对精神自由的追求。
文天祥的民族气节
在面临生死抉择之际，文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，彰显了民族气节。
诸葛亮的淡泊明志
从选择在南阳务农，到后来提出“三分天下”的谋略，诸葛亮始终坚守着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的信念，展现了淡泊明志的智慧。
王阳明的知行合一
在龙场悟道之后，王阳明提出了“知行合一”的理念，并以此为指导，成功平定了叛乱，体现了知行合一的实践智慧。
张良的运筹智慧
张良，一位在桥上拾履而得《太公兵法》的智者，辅佐刘邦建立了汉朝。他深谙运筹帷幄之道，常能在千里之外洞悉战局，决胜于无形之中，展现了卓越的运筹智慧。
玄奘的信仰精神
历经17载徒步跋涉，穿越五万里艰辛旅程，玄奘终于取得真经，并译成1335卷佛经，展现了坚定的信仰精神。
李白的自信才华
李白以“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈诗句，诠释了其纵情山水、诗酒天涯的生活态度，彰显了自信才华。
杜甫的忧国忧民
在颠沛流离的生活中，杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声，体现了忧国忧民的情怀。
韩信的胸怀宽广
韩信曾遭受胯下之辱，然而他并未因此沉沦，反而以此为鉴，终成大将军，展现了胸怀宽广的品质。
班超的勇敢选择
班超放弃了原本的文书工作，选择投身于西域的出使任务，展现了勇敢选择的精神。
祖逖的自律精神
祖逖每日鸡鸣时分便起床练剑，这种坚持不懈的精神最终帮助他率军北伐，成功收复了失地，体现了自律精神。
王安石的改革勇气
在“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的舆论环境中，王安石仍坚持其变法理念，展现了改革勇气。
庖丁解牛的游刃有余
一位屠夫经过长时间的实践，对牛体的结构了如指掌，即便使用了十九年的刀，依旧保持锋利如新，展现了游刃有余的技艺。
在积累与运用古代经典素材时，我们需掌握关键技巧。深入剖析至关重要，与其泛泛而谈，不如聚焦于人物某一侧面，如探讨苏轼如何在逆境中发现生活之美，这样的分析更具说服力，能够深入挖掘素材的内涵和价值。
善于运用对比联想也是提升议论文质量的有效方法。通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的表现，可以更加鲜明地展现主题，增强论证的力度和深度。例如，可以对比范仲淹和张载的崇高志向，或者对比苏轼和司马迁在逆境中的不同态度，从而更加深入地探讨相关主题。
