李郁，一位拥有教育硕士学历的中学高级教师，不仅是苏州市的学科带头人，还活跃在苏州市初中语文教学研究的前沿。他不仅是苏州市线上教育名师团的重要成员，还多次担任苏州市义务教育学业质量监测初中语文学科工具征题专家，以及苏州市直属“未来教室应用”专家型教师培养对象。而段厚永，同样拥有硕士学历，毕业于华中师范大学，一级教师的他，在苏州工业园区的教学竞赛中屡获殊荣，包括基本功比赛、优质课比赛和说课比赛的一等奖，更荣获苏州工业园区教坛新秀的荣誉称号。他专注于写作教学，已在省级以上杂志发表论文十多篇，并有文章被人大复印资料转载。
在八年级下册的语文学习中，六个单元的写作训练都紧密贴合课本选文体例进行安排。其中，《学习仿写》作为第一单元的仿写训练习作，其核心要素是“民俗”。本单元的课文，或展现风土人情，或揭示传统文化习俗，为学生的写作提供了丰富的素材和灵感。
本单元的学习任务，要求学生注意作者如何综合运用多种表达方式，同时感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。基于这些要求，李郁和段厚永两位名师确定了本次仿写训练的学习目标：一是从课文出发，唤醒学生对民俗民风的记忆；二是借鉴《社戏》波折叙事的艺术，让习作跌宕起伏；三是借鉴课文语言艺术，让叙事更加“丰厚”。
板块一：了解仿写三部曲，明确学习目标
本课教学首先通过介绍仿写的学习目标和内容层次，让学生明白仿写的重要性和方法。通过引导学生了解仿写三部曲，为后续的学习打下坚实基础。
板块二：借鉴课文，打开选材之门
通过分析几篇课文的选材，唤醒学生对民俗风物的回忆，帮助他们找到自己的写作素材。这一环节注重引导学生从生活中发现素材，培养他们的观察力和想象力。
板块三：精研课文，仿双线结构
借鉴《社戏》波折起伏的叙事结构，建构叙事模型。这一环节旨在让学生学会如何把自己的选材写得跌宕起伏、摇曳多姿，提升他们的叙事能力。
板块四：仿写“拆分”，丰厚文章内容
通过学习和借鉴课文，对动作画面、情境画面、语句进行“拆分”，让文章更加细腻丰富，富于诗意和美感。这一环节注重培养学生的语言表达能力和审美能力。
在第一板块的教学中，李郁老师以仿写为主题，引导学生思考写作中的模仿与借鉴。他通过举例书法中的“临摹”，引出写作中的仿写概念，强调仿写是提高作文水平的有效方式之一。学生们纷纷分享自己的写作经验，有的关注语言模仿，有的关注选材和结构借鉴。李郁老师对学生的发言给予肯定，并总结出写作中可以借鉴的三个方向：语言、选材和结构。
在第二板块的教学中，段厚永老师引导学生从课本出发，打开选材之门。他通过分析本单元的单元提示，让学生了解民俗的定义和内涵。然后，他引导学生从课文中寻找写作素材，激发他们的创作热情。学生们纷纷表示，通过这一环节的学习，他们对写作有了更清晰的认识和更丰富的灵感。
