在当今社会，许多人怀揣着作家梦，对那些通过写作走向成功巅峰的人羡慕不已。无论是网络小说界的佼佼者，还是自媒体领域的头部账号，他们凭借着出色的写作能力，不仅名利双收，更成为了人生的赢家。我也是其中一员，对那些写网络小说年入百万、千万乃至亿万的作者充满了向往。终于有一天，我决定不再只是羡慕，而是付诸行动，开始学习写作。
为了提升自己的写作水平，我参加了各种培训课程，如自媒体写作、网络小说写作、读书变现等，还购买了众多专家前辈推荐的书籍，如鲁迅全集、古文观止等。然而，在众多的学习资源中，我发现一本基础写作书籍对我影响深远，那就是夏丏尊、叶圣陶先生合编的《72堂写作课》。
《72堂写作课》是一本民国时期的教材，其内容均选自夏丏尊、叶圣陶先生合编的《国文百八课》。原本计划出版108课，但因当时对日本的全面抗战爆发，未能完整出版，最终留下了72课。全书共72讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，包括记叙、说明、议论、应用，以及诗歌、小说、戏剧、散文等。每一类别都有精到且浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能的不可多得的佳作。
文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的工具。它包括内容和形式两方面。内容方面，关注文章中的事理是否正确，情感是否真挚，以及这些事理和生活的关系和对人们的帮助。形式方面，则包括文章的叙述方式、遣词造句、标题、段落乃至标点符号等。叶圣陶先生认为，中学语文课的目的就是阅读和写作的学习。
文言体即文言文，是古代的语言。古人依照当时的语言写成文章，后人模仿古人的语言写文章，导致文章和口语的区别，形成了文言文。文言体和白话文在表达上有显著差异。文言文简单，白话文复杂；文言文的代词繁复，白话文则相对简单；文言文中的一些字在白话文中已被新的字词代替。
文章虽然是作者写的，但并不一定都包含作者的意见。有些文章只是客观描述事实，没有作者的主观意见。而有些文章则会在描述事实的基础上，表达作者的观点和态度。例如，描述下雨这一客观事实时，可以单纯叙述，也可以加入作者对防汛工作的敦促或对中国画的喜爱等主观意见。
文章可以分为记叙文、论说文、说明文、议论文等基本类型。记叙文主要描述事物的形状和事情变化的过程，让读者仿佛亲身经历；论说文则是作者对事件的评论或阐述某个道理，目的是让读者信服、理解。此外，文章还可以根据应用场景分为普通文和应用文。应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题，有特定的格式和读者对象。
书信是应用文的一种常见形式，包括前文、事务和后文三部分。前文主要是打招呼和寒暄；事务部分是书信的主要内容，也是写信的目的；后文则是再次寒暄和结束语。在写作书信时，要注意格式的规范和语言的得体，以表达出自己的真诚和尊重。
