许多人心中都怀揣着一个作家梦，对那些凭借写作功成名就的人羡慕不已。无论是网络小说界的佼佼者，还是自媒体领域的头部账号，他们凭借写作实现了名利双收，成为了人生的赢家。我也曾是其中一员，对那些年入百万、千万乃至亿万的网络小说作家心生向往。终于有一天，我决定不再只是羡慕，而是付诸行动，开始学习写作。
我参加了各种写作培训，如自媒体写作、网络小说创作、读书变现课程等，也购买了众多专家前辈推荐的写作提升书籍，如《鲁迅全集》、《古文观止》等。然而，培训课的内容大多已淡忘，大部头的书籍也未能细读。直到我遇到了夏丐尊、叶圣陶先生编写的《72堂写作课》，才真正感受到了写作的魅力与奥秘。
《72堂写作课》作为一本民国教材，其内容均选自夏丐尊、叶圣陶先生合编的《国文百八课》。原本计划出版108课，但因抗战爆发，最终只留下了72课。这72讲几乎涵盖了所有文章及文学体裁，包括记叙、说明、议论、应用，以及诗歌、小说、戏剧、散文等，每一类别都有精到且浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提升写作技能的不可多得的好书。
文章是记载世间事物、事理，抒述作者意思、情感的工具。它包含内容和形式两方面：内容关注事理的正确性、情感的真挚性，以及与生活的关联和对人们的帮助；形式则涉及叙述方式、遣词造句、标题、段落乃至标点符号等。叶圣陶先生认为，中学语文课的目的就是阅读和写作的学习。
文言体即文言文，语体即白话文。文言文是古代的语言，后人模仿古人写文章，导致文章与口语产生区别。文言文与白话文在表达上存在显著差异：文言文简单，白话文复杂；文言文代词繁复，白话文则相对简单；文言文中的古语在白话文中有了新的代替。
文章虽由作者所写，但不一定都包含作者意见。客观描述事实的文章，如“昨天下了一夜雨”，没有作者意见；而加入作者观点或建议的文章，如“昨天下了一夜雨，长江水位接近警戒线，请有关部门注意防汛工作”，则包含了作者意见。同样，客观叙述收藏画作的文章与表达个人喜好的文章，在意见表达上也存在明显差异。
文章可分为记叙文和论说文两大类。记叙文旨在描述事物形状、事情变化过程，让读者有身临其境之感；论说文则是对事件评论或阐述道理，旨在让读者信服、理解。进一步细分，文章还可分为记叙文、叙述文、说明文、议论文四类。普通文章往往兼具两种以上性质，全篇单纯一种性质的文章较为少见。
文章还可从另一个维度分为普通文和应用文。应用文写作旨在解决实际问题，如书信、合同、借据等，都有特定格式和读者对象。普通文则无格式限制，可自由发挥。书信作为应用文的一种，包括前文（打招呼寒暄）、事务（书信主要部分）和后文（再次寒暄）三部分。
