清秋时节，一场细雨如诗般洒落，它穿越千山万水，越过平原河湖，带走了夏秋最后的余热，悄然降临。在这缠绵悱恻的雨天，正是思念与回忆的绝佳时机。我怀揣着对母校鸡黍中学的深深眷恋，踏上了这场跨越时光的旅程。
岁月匆匆，如织如梭。自1982年夏天在母校初中毕业，至今已过去了43个春秋。毕业后6年，我重返母校任教，两年后的暑假，又因工作调动，离开了这片熟悉的土地，至今也已35载。期间，因种种缘由，我未能再回母校探望，但母校的形象，却始终在我心中最深处，如一首歌所唱：“陪我多少年风和雨，从来不需要想起，永远也不会忘记”。
当我再次站在母校的大门前，心中涌动着复杂的情感。或许是近乡情更怯，或许是离别太久，又或许是满心的欢喜，我竟感到一丝忐忑，仿佛自己又回到了刚入学的小学生时代。走进大门，我不由自主地想起了那句古诗：“几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。”我来的确实有些迟了。
母校原位于鸡黍集东街的闹市区，西邻供销社，东面与金乡五中隔路相对，南面紧挨菜市场，往北则是邮政支局、银行和新华书店。那时，学校内设小学部和初中部，以圈门为界。随着学生数量的急剧增多，初中部搬迁至鸡黍集西，省道348路南。那里原是鸡黍林场，白花花的盐碱地，虽不适合种庄稼，却成了建学校的理想之地，远离了村庄和闹市的喧嚣。
搬迁后的学校，在一个暑假后开学时，教室还未完全建好，地面未铺水泥，坑坑洼洼，到处是砖头瓦块。起初几天无法上课，学生们便在班主任老师的带领下，拿起铁锨等工具，上起了劳动课，平整教室地面，清理建筑垃圾。那时的校园，没有院墙，呈开放式；没有楼房，教室和办公室均为带走廊的平房。整个校园基本分为三部分：西部是三排教室，老师办公室在中间正北，一溜七间，五间一过道外带两个跨耳；办公室前有大片空地，摆放了两个水泥乒乓球台；空地往南是教工宿舍区；东部则是大操场。
我返校任教时，母校已经建起了院墙，设了门卫，大门朝北，面向省道。后来，为了师生出行安全，又改门朝东。在母校的日子里，我遇到了许多优秀的老师，他们不仅传授给我知识，更是我人生路上的引路人。
老校长李延灼治校严明，理念先进，教学质量提升迅速，深得全校师生的崇敬。我上初一时，周玉玺老师担任班主任，兼语文教学。他知识渊博，讲课新颖，引人入胜。他从不拘泥于本篇课文，而是从整个长篇小说的大背景下进行讲解，让我们学生开阔了眼界，增长了知识，更增添了学习兴趣。记得有一次作文课，周老师布置命题作文《集市一逛》，并让我们去集市上观察。同学们倾巢而出，高高兴兴去赶集。我和同学李爱国一起拿着笔和本子，逐个摊点询问，从菜市场到肉市、鸡市、羊市、牲口市和木料市，最后去了供销社的各个门市部。营业员们见来了许多不买东西的学生，感到十分惊奇和纳闷。我们解释说是为了写作文老师让过来现场观察。他们也感觉很新鲜，于是不厌其烦地给我们讲解百货的各个种类。到第二节课时，我们返回教室开始写作。因为观察认真仔细，脑海里有东西可写，所以一气呵成，45分钟就完成了《集市一逛》。再上作文课时，我和李爱国同学的作文都被老师当作范文在班上宣读。
周老师只教了我们一个学期，寒假后韩存金老师接替了他的工作。韩老师教学细致入微，系统性强，特别注重培养学生的阅读和写作能力。他是引导我进行文学创作的第一任老师。韩老师擅长范文教学，他找来许多好文章让我们阅读，同时又把同学的模范作文刻印成讲义发放给各个班级，既让大家相互学习借鉴，又激发了写作者的积极性。我记得自己当时有几篇作文就被韩老师印制成了讲义，如《夜走》、《冰树》等。后来我任教时也模仿当年韩老师，自编了油印校报《多思年华》，成为学生们的习作园地，很受大家欢迎。
每一个学生成才的路径和方式都不尽相同，更没有明确的指向，“适合”就是最好的。人生本来就是一个“慢”艺术，而教育更是如此，快不得，急不得，常常欲速则不达。当年的鸡黍中学这一点把握得非常好。老师们把教育作为心灵的转向，时刻引导学生、疏导学生，让大家始终向着一个目标奋进。
正如有人把教育比喻为养花，要一边养一边看，还要一边静等花开，这是很有道理的。我认为这才是真正的教育。那时母校涌现出许多名师，像周玉玺老师、韩存金老师，还有教语文的王建承老师、李登轩老师和陈运文老师，想起这三位恩师已经驾鹤西去，禁不住唏嘘不已。如今闭上眼睛还能浮现出他们的音容笑貌。还有教化学的孙连军老师、教体育的宗式明老师、教地理的曾纪洁老师、教数学的周挺民老师和苏遵玺老师等各位恩师，他们一心教学，循循善诱，诲人不倦，任劳任怨。
今天，我再次走进母校的大门，心中充满了感慨与怀念。母校的一切，都已成为我生命中最宝贵的财富。愿母校的明天更加美好，愿师恩永存心间。
