翻开那本泛黄的作文本，指尖触到纸页的瞬间，像触到了时光的褶皱。2009年的字迹歪歪扭扭，铅笔印子被橡皮擦得发毛，却还倔强地留着“嫦娥”“月饼”“月亮”几个词。那时总以为月亮是嫦娥的镜子，照得见人间团圆，也照得见她独自在广寒宫的寂寞。如今再读，倒觉得那时的自己比现在更懂浪漫——会把云朵想象成玉兔捣药的影子，会把路灯当作后羿射落的星星，连妈妈端来的月饼，都要掰成两半，说“一半给嫦娥，一半给我”。
作文本里藏着好多“错误”的浪漫。比如写“月亮像圆圆的月饼”，老师用红笔批注“比喻不恰当”，可现在想来，那时的月亮本就带着甜味儿。再比如写“嫦娥抱着玉兔在月亮上散步”，被妈妈笑说“月亮上没有空气”，可那时的我偏要争：“嫦娥是仙女，不用呼吸！”如今再读这些文字，竟有些羡慕那时的自己——敢把想象当作真理，敢把童话当作现实。现在的月亮，在照片里是清晰的环形山，在新闻里是登月的科学数据，却再难让我生出“嫦娥会不会冷”的念头。
最有趣的是那些“集体创作”的痕迹。作文本里夹着半张纸，是同桌写的“嫦娥奔月”续集，说嫦娥后来后悔了，每天对着人间掉眼泪，眼泪变成流星，砸在后羿的屋顶上。我们曾为这个结局争得面红耳赤，最后约定“各写各的，但都要让嫦娥幸福”。如今再看，那些稚嫩的笔迹里，藏着最纯粹的善意——连神话里的孤独，都要用温暖去填补。现在的我们，或许能写出更工整的作文，却再难写出这样“不讲道理”的温柔。中秋的月亮还是圆的，可作文本里的旧时光，却像被揉皱的纸，再难抚平。
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