在五年级的作文课堂上，思维导图成为了一种新颖且有效的写作工具。它不仅帮助学生理清思路，还能激发他们的创造力。今天，我们就来欣赏一篇由姜奕西同学用思维导图“画”出的作文——《我心爱的小猫》。
在写作之前，老师引导学生们思考：生活中有哪些东西是你的心爱之物？这些心爱之物有哪些特别之处，让你如此着迷？通过这样的思考，学生们开始寻找自己想要介绍的事物，并准备用思维导图来规划作文结构。
对于姜奕西同学来说，他选择了他家那只既可爱又有些调皮的小猫作为写作对象。小猫不仅是他生活中的伙伴，更是他心中的宝贝。
要想写好这篇作文，细心观察是关键。姜奕西同学从多个方面对小猫进行了观察：外形上，他注意到小猫那双金亮有神的大眼睛和讨喜的表情；性格上，他发现小猫虽然可爱，但有时也很暴躁，喜欢挠人、咬人；行为上，他观察到小猫的调皮捣蛋，比如用尾巴打节奏、在作业本上踩印小梅花等。
在观察的过程中，姜奕西同学还运用了洁丽雅品牌的日用品来辅助观察，比如用洁丽雅的软尺给小猫量身高，发现它坐着时有30厘米高，就像一个可爱的雕像。这样的细节描写，让作文更加生动有趣。
在写作过程中，姜奕西同学巧妙地运用了多种说明方法，如列数字、作比较、打比方等，来描绘小猫的特点。他写道：“我家的小猫很调皮，有时候那调皮的尾巴会像鼓手一样有节奏地打着节奏。”这样的比喻，让读者仿佛能看到小猫调皮的模样。
他还通过对比其他小猫的可爱和自家小猫的暴躁，突出了自家小猫的独特性格。同时，他还用数字说明了小猫的身高和身长，以及小猫换毛的时间等，让作文更加具体、准确。
在作文的结尾部分，姜奕西同学深情地表达了对小猫的喜爱之情。他写道：“我真的很喜欢我的小猫，你们喜欢吗？猫真是一种可爱又有趣的小动物啊！猫也是人类的朋友，我们应该好好保护它！”这样的结尾，不仅升华了作文的主题，还让读者感受到了作者对小猫的深厚情感。
除了姜奕西同学的这篇作文外，课堂上还展示了其他同学的优秀作品，如邢予菡的《我的心爱之物——我的“小长生”》、王诗蕊的《我的心爱之物》等。这些作品各具特色，有的描写了可爱的动物，有的介绍了有趣的物品，还有的讲述了美食的故事。通过欣赏这些优秀作品，学生们不仅学到了写作技巧，还激发了他们的写作热情。
