叙事作文作为小学生写作的基础，掌握其要领至关重要。首先，我们需牢记三段式写法，并灵活运用顺叙、倒叙和插叙三种叙述方式。顺叙记事简单易学，按照起因、经过、结果的顺序展开，开头交代时间、地点和人物，事件起因点明，经过具体描述，结尾简洁明了。倒叙则变化多端，将结果提前，开头设置回忆，结尾照应，使文章更加引人入胜。无论哪种叙述方式，细节描写都不可或缺，过渡照应要紧密，线索清晰是关键。
在叙事作文中，写清事情的“六要素”是基本功。这六要素包括时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。正如18世纪德国著名作家歌德所言，一个人若能把一件事情说清楚，便能驾驭更多复杂事务。对于小学生而言，写清六要素不仅能让文章条理清晰，更是提升写作能力的重要一步。当然，并非每篇文章都需明确列出所有要素，有时隐含在文中也是可行的。
掌握了叙事作文的六要素，接下来便是如何将事情经过分步写具体。在作文过程中，我们不能简单罗列六要素，而应注重文章的吸引力和可读性。经过是事情的主体，需分几步详细描绘。每件事情都有其发展顺序，写作前需理清思路，将内容写得细致入微，使读者仿佛身临其境。
要做到这一点，首先需寻找事物的规律，了解其内在联系和因果关系，这样写起来便更加具体。其次，观察要仔细，捕捉人物的动作、神态和语言表现，抓住特征进行描写。此外，适当联想也是关键，它能使文章如繁茂大树，既有主干又有枝叶，生动有趣。
一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心思想，即文章的立意。立意是写作前的明确意图和主题，它决定了文章的质量、价值和作用。因此，确定文章的中心是叙事的根本。
要做到叙事有中心，首先需确保文章思想健康正确，主题明确集中，立意深刻、鲜明、新颖。在叙事时，要善于从事件表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或社会意义，小中见大，平中见奇。同时，记叙作文应是有感而发，有悟所写，所感所悟便是叙事的中心，需贯穿全文。在阐明观点时，应自然而然、水到渠成，避免生搬硬套、削足适履。点明中心的方式多样，可在结尾自然引出，也可在开头先点明意义，但无论哪种方式，都需自然和谐，避免强发议论。
写叙事的文章，选材是关键。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”，而应注重新颖别致。生活是作文的源头，我们应善于观察、积累写作材料。小学生写作文应写自己的生活，用眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，发现身边的新奇事和新奇现象。
要写出一个“新”字来，关键在于捕捉身边的变化，探究变化的原因。同时，要写出新意来，可以以小见大，从身边小事反映时代前进的步伐；可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等；还可以从不起眼的生活细节中发现不寻常的意义。只有选取新颖的材料，寻求新的立意，才能写出新颖、有深度的作文。
