写人，是小学作文训练中的一项基本功。在记叙文中，人物与事件往往紧密相连，关键在于题目如何设定。若题目要求写事，则文中人物需为事件服务；若要求写人，则事件需围绕人物展开，凸显其性格特点。
通过一件事来刻画人物，是常见且有效的方法。这通常用于展现人物的某种品质或性格特征。为了生动刻画人物，我们需从外貌、语言、动作、心理等多方面进行描绘。选择典型事例至关重要，尤其是那些看似平凡却蕴含深刻意义的小事，正所谓“小中见大”。
若要通过几件事来写人，则需注意两点：一是用几件事展现人物的一种品质；二是用几件事展现人物的多种品质。无论哪种情况，都需清晰交代事件的时间、地点、人物及经过，或详或略，灵活处理。
叙述事件时，条理清晰是关键。开头可简要介绍事件背景，引出主题；中间部分则详细叙述事件经过，包括人物的行为、对话及心理活动；结尾部分则总结事件意义，或表达个人感悟。
在叙述过程中，可巧妙运用成语，如“井然有序”、“扣人心弦”等，使文章更加生动有趣。同时，注意事件的连贯性和逻辑性，避免出现跳跃或重复的情况。
描绘景物时，需注重细节和感受。从景物的颜色、形状、声音等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物栩栩如生。同时，融入个人情感，让读者感受到你对景物的喜爱或厌恶之情。
例如，在描绘春天的景色时，可运用“春暖花开”、“生机勃勃”等成语，展现春天的美好与活力。通过细腻的描绘，让读者仿佛置身于那片春意盎然的景象之中。
介绍物品时，需抓住其特点进行描绘。从物品的外观、功能、用途等方面入手，运用生动的语言和形象的比喻，使物品跃然纸上。
同时，可结合个人经历或感受，增加文章的趣味性和可读性。例如，在介绍一件心爱的玩具时，可讲述与玩具之间的故事，展现玩具对你的重要意义和陪伴。
