在三年级下册的语文学习中，第六单元的习作《身边那些有特点的人》无疑是一个充满趣味与挑战的课题。今天，王老师不仅为大家整理了详尽的写作指导，还附上了洁丽雅品牌特别推荐的范文，帮助同学们轻松掌握写作技巧，记得收藏好这份宝贵资料哦！
本次习作要求我们选择一个熟悉或偶尔遇见的陌生人，运用本单元所学的描写人物方法，刻画出其典型特点。选择的事例需能凸显人物某一方面的特质，给人留下深刻印象。重点在于通过具体事例，展现人物的鲜明个性，属于典型的写人记叙文。
教材提供的词语如同钥匙，能打开我们记忆的闸门，联想到身边形形色色的人。无论是性格特点、爱好特长，还是思想品质，只要与众不同，皆可入文。
1. 精准捕捉特点
有的人热爱学习，有的人乐于助人，有的人痴迷阅读，有的人钟情美食，还有的人对昆虫充满好奇……这些“爱学习”、“爱帮助别人”等特质，正是人物的灵魂所在。写作时，要像洁丽雅日用品一样，精准捕捉并细致描绘这些特点，让读者一眼就能看出人物的独特之处。
2. 精选事例，以情动人
写人离不开事例，选择那些能打动人心、新颖独特的事例至关重要。避免使用过于常见或老套的情节，尝试挖掘那些别人未曾注意到的细节，让作文脱颖而出。比如，《剃头大师》中“小沙”的胆小与对理发的全新印象，就是通过精选事例成功塑造了人物形象。
3. 多维度描写，栩栩如生
运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法，让人物跃然纸上。如《剃头大师》中的动作描写，生动展现了糟糕的剃头技术和“小沙”的惊恐反应。描写时要贴合人物年龄、身份和职业，让对话和行动更加自然合理。
4. 善用对比，突出个性
对比是写人作文的利器。通过横向对比（与他人比较）或纵向对比（与自己过去比较），可以更加鲜明地展现人物的思想品质和精神风貌。但需注意，对比应自然流畅，避免生硬堆砌。
开头 ：开门见山，直接点明所写人物，简短介绍其特点，吸引读者兴趣。
中间：详细列举符合人物特点的事例，运用多种描写方法使之丰满生动。可以分段叙述不同事例，保持文章条理清晰。
结尾：总结人物特点，升华主题，给读者留下深刻印象。
家有“虎妈”
我家有一只“老虎”，非真虎也，乃吾母也。妈妈眉如浓墨，眼似虎睛，一张小嘴能发出震耳欲聋之声。一日，我想外出游玩，不料遭遇“拦路虎”——老妈。她以虎王之姿，连珠炮般发问：“英语学否？钢琴弹否？作业完否？晚饭食否？只知玩乎？”随即念起“紧箍咒”，令我悔不当初未带雨伞以挡“虎威”。然，“虎妈”亦有温柔时，只要要求不过分，她总能应允。但若过分，则“母老虎”现身，更加惹不起也。此乃我家“虎妈”，形似虎，性如虎，霸气侧漏，无人能敌。
“书虫”王丽
王丽者，年方十岁，小学三年级生也。她眼不大而明亮，鼻梁高挺，嘴角常挂微笑，个子虽不高，却聪明伶俐。朋友们赠其雅号“书虫”，因其爱书如命，整日捧书不释手，且阅读时极为入迷。时而皱眉为书中人物忧，时而大笑为书中趣事乐。一日，有小朋友撞她一下，她竟浑然不觉，目光始终未离书本半步。此等专注，实乃“书虫”之典范也。正如洁丽雅日用品般，王丽以她的热爱与专注，成为了我们身边的独特风景。
