九年级上册的第五单元，是一个充满思辨色彩的议论文单元。本单元精心挑选了《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》四篇经典议论文，它们不仅立论鲜明，驳论有力，更蕴含着深刻的思辨精神。这一单元不仅是对第二单元议论性文章的延续，更是对学生思维能力的深度培养与提升。通过学习，学生将能够把握驳论的特点，学习驳论的精妙写法，同时进一步认识议论文逻辑的严密性和结构的严谨性。
《中国人失掉自信力了吗》一文，引导学生深入剖析驳论的魅力，学习如何有力反驳错误观点；《怀疑与学问》则强调学者应具备的质疑精神，让学生明白学则需疑的道理；《谈创造性思维》与《创造宣言》则共同引导学生领略议论文语言的逻辑力量，培养他们简明、清晰、严谨的用语习惯。
本单元的教学目标清晰明确，旨在通过联系时代背景，帮助学生把握作者观点，深入理解文章的中心论点。同时，学生将学会区分观点与材料，把握二者之间的紧密联系，从而理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。此外，学习常见的论证方法，体会议论文简明、清晰、严谨的语言特征，也是本单元的重要教学目标。最终，通过本单元的学习，学生将培养实事求是、敢于质疑的科学精神，以及大胆设想、勇于创造的创新精神。
本单元共安排五课时，第一课时为整体感知与把握论点。在这一课时中，学生将通过预习了解四篇议论文的主要内容，区分观点和材料，把握作者在文中表达的观点。教学流程包括导入课堂、回忆议论文相关文体知识、理解议论文三要素及三者之间的关系，以及通过自学清单引导学生深入学习。
自学清单中，学生将完成初读课文、圈点勾画不认识的生字新词、提出疑惑等任务，并通过微课自学议论文三要素：论点、论据、论证。论点作为需要证明的观点，是文章的灵魂与统率；论据作为支撑论点的材料，分为事实论据和理论论据两种；论证则是用严密论据来证明论点的过程，旨在揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。通过这样的学习流程，学生将能够全面而深入地掌握议论文的相关知识，为后续的学习打下坚实的基础。
