在湖北武穴中学陈保侯老师的一堂作文课上，一道以《吕氏春秋》中楚王失弓故事为背景的思辩话题，引发了学生们对“得与失”的深入思考。这个故事不仅富有哲理，更成为了高考作文审题立意思维训练的经典案例。今天，我们就来一起探讨这个话题，看看传统文化中的思辩智慧如何启迪我们的思维。
楚王去云梦泽打猎，不慎丢失了心爱的弓。面对侍从们的寻找提议，楚王却豁达地说：“楚人失之，楚人得之。”这句话展现了楚王的宽广胸怀。然而，孔子听闻后却认为，去掉“楚”字更为恰当，即“人失之，人得之”，体现了更普遍的人文关怀。老子则进一步提出，去掉“人”字，达到“失之，得之”的境界，才符合天道。这三种观点，层层递进，揭示了得失观的不同层次。
在这场关于得失的讨论中，我们不难发现，“得”与“失”并非绝对的对立，而是存在着辩证的关系。楚王认为失弓于楚人而言，并无大碍，因为得失仍在楚国范围内；孔子则将视野拓宽至全人类，认为得失是人与人之间的转移；老子则更进一步，认为得失是宇宙间的自然现象，无需过分执着。
这种辩证关系，在传统文化中屡见不鲜。它告诉我们，失去并不意味着绝对的损失，有时反而是一种得到。个人的失去，可能成就了他人的得到；一时的失意，可能孕育着未来的成功。这种得失观，不仅有助于我们调整心态，面对生活中的挫折与困难，更能引导我们以更宽广的胸怀去看待世界，理解人生。
在高考作文中，如何准确立意，是取得高分的关键。以楚王失弓的故事为例，我们可以从多个角度进行立意。可以探讨得失之间的辩证关系，强调失去也是一种得到；可以分析不同人物对得失的看法，展现多元视角下的智慧碰撞；还可以结合现实生活，谈谈如何在得失之间保持平和的心态，追求更高的人生境界。
总之，楚王失弓的故事不仅是一则富有哲理的寓言，更是我们审题立意、锻炼思辩能力的宝贵资源。让我们从传统文化中汲取智慧，学会在得失之间游刃有余，书写出更加精彩的人生篇章。
