孩子升入三年级后，写作难题接踵而至，如何让孩子妙笔生花，成为众多家长心中的困惑。别担心，今天就为大家带来一篇小学生写作的超全攻略，附上44篇经典范文，让孩子写作不再愁！
写人，是小学作文的基本功之一。在记叙文中，人与事紧密相连，关键在于如何根据题目要求巧妙结合。
通过一件事写人：通常选取一件能体现人物品质或性格的事件进行描写，如《我的同桌》中，通过同桌帮助自己解决难题的事，展现其乐于助人的品质。
通过几件事写人：可分两种情况，一是用几件事表现某个人的一种品质，如《勤劳的妈妈》中，通过妈妈做饭、打扫、照顾家人等几件事，展现其勤劳的特点；二是用几件事表现某个人的多种品质，如《多才多艺的老师》中，通过老师教学、绘画、唱歌等几件事，展现其多才多艺的一面。
学会刻画人物：在叙事过程中，对人物的外貌、语言、动作、心理活动进行细致描写，是刻画人物的关键。外貌描写要传神，切忌脸谱化；语言描写要符合人物性格、身份；动作描写要选择关键性动作，写准确；心理描写要真实自然，为文章中心思想服务。
外貌描写，即肖像描写，通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等方面的描写，揭示人物性格。如《我的小伙伴》中，“他圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒”，这样的描写既形象又生动。
语言描写包括对话和独白。对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。语言描写要精心筛选，符合人物个性特点和中心思想。如《难忘的老师》中，“老师语重心长地说：‘孩子们，学习要脚踏实地，不能急于求成。’”这样的语言描写，既体现了老师的教诲，又符合其身份特点。
动作描写通过人物的行动、动作表现思想性格，是直接刻画人物形象的重要手段。心理描写则能更有效地刻画人物，突出中心思想。如《第一次登台》中，“我紧张地握着麦克风，手心直冒汗，心里像揣着一只小兔子似的砰砰直跳”，这样的心理描写，生动地展现了“我”当时的紧张心情。
掌握了这些写作方法，再结合44篇经典范文进行练习，相信孩子的写作水平一定会突飞猛进，妙笔生花！
