阅读，是启迪智慧、激发兴趣的源泉。正如苏霍姆林斯基所言：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”在九年级的写作教学中，扩写作为一种重要的写作技巧，不仅能够锻炼学生的想象力，还能让作文内容更加丰满、生动。那么，如何掌握扩写技巧，让作文焕发新生呢？
扩写，顾名思义，就是在忠于原作思想内容的基础上，对原文进行进一步的扩展和充实。这要求我们在扩写时，既要保持原文的主旨不变，又要通过添加细节、情节等方式，让原文更加丰满。扩写不仅是对原文的加工创造，更是对我们想象力的极大锻炼。
要想成功扩写，关键在于找准扩写点。这需要我们仔细阅读原文，理解其深层含义，然后在此基础上发挥合理想象，添加必要的描写和情节。同时，我们还要注意不同体裁的扩写要求，确保扩写后的作文符合体裁规范。
在九年级的写作教学中，扩写题往往与材料作文相结合，给予学生充分的自由发挥空间。以“重耳的涅槃”为例，这是一道根据材料扩写的题目，要求学生围绕材料展开想象，表达一定的主题。
在扩写过程中，我们首先要确定中心，即重耳在逃亡过程中的心理变化和成长历程。然后，我们找准扩写点，如重耳与狐偃的对话、逃亡途中的艰难险阻等，通过添加神态、动作、语言等描写，让原文更加生动。
例如，原文中重耳一行离开卫国时的慌张与狼狈，我们可以扩写为：“重耳一行如丧家之犬，匆匆逃离卫国。他们顾不上饥饿和疲惫，只顾着快马加鞭逃命。重耳心中充满了愤怒和不甘，他咬牙切齿地骂道：‘真不是东西！竟然如此对待我！’而狐偃则在一旁诚恳地劝说：‘主公，不要埋怨了，快逃吧。他们没抓我们，解送请赏就已经是对我们的恩赐了……’”通过这样的扩写，原文的情节更加丰满，人物形象也更加鲜明。
扩写，是九年级写作教学中不可或缺的一环。它不仅能够锻炼我们的想象力，还能让作文内容更加丰富多彩。通过掌握扩写技巧，找准扩写点，我们能够轻松地将一篇平淡无奇的作文变成一篇生动有趣、引人入胜的佳作。让我们在写作的道路上不断探索、不断进步，让作文焕发新生！
