杨静老师深谙“生活即文章”的真谛，她坚信生活是写作取之不尽、用之不竭的源头活水。在她看来，学生若能保持对生活的炽热激情，以一颗敏感而诗意的心去细细品味生活，捕捉生活中的每一个美好瞬间，那么笔下自然会流淌出清澈纯净、充满诗意的文字。大千世界，万象更新，情味悠长，无论是高飞的大雁、远去的流云，还是低吟的蛐蛐、灿烂的星空，都值得我们去驻足流连，用心记录。
“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”杨静老师以此为题记，道出了生活的真谛：生活虽非诗，但处处蕴含诗意；人生虽非诗，却可活得诗意盎然。她鼓励学生们让生活节奏慢下来，以优雅从容的姿态去对视一棵草、一朵花、一片蓝天，仿佛在与知己聊天，与智者谈心，从而探索生命的本质，感悟生命的哲理。
清晨，当第一缕阳光洒入房间，照在那本旧相册上，那份温暖与耀眼，仿佛能唤醒沉睡的记忆。指尖划过每一帧灿烂的时光，大脑回旋每一缕过往的芬芳，一抹微笑、一捧清泉、一袭微风，都能让人沉醉其中，空气中弥漫着幽幽的香气，美好在时光中慢慢浸染开来。
午时，放一首清新的乐曲，在厨房中静心烹饪一道美味佳肴，煎、炸、炖、煮，赏鲜妍之色泽，闻佳肴之芳香，于酸甜苦辣咸中体验人生的千滋百味。傍晚，倚在窗边的躺椅上，品一杯醇美的香茗，吟一首古香的诗词，看尽书中的万千人生，偶尔透过小窗远望，看一滴雨水打在树叶上，看飞鸟平展着翅翼，静静吸入深远的晴空里，心灵得以净化，生活因此变得更加美好。
一个充满诗意的人，必定能达观地看待周围的一切，焕发出积极和活力的自我。而一个对生活怨尤满腹、对大自然的美好无动于衷的人，则难以写出自由洒脱、充满灵性诗意的文字。因此，作为语文教师，我们不仅要唤醒孩子们对大自然、对生活的热爱，更要适时加以写作方法的指导，让他们的文字也能如生活般充满诗意与光彩。
